2024秋六年级数学上册第五单元分数四则混合运算第3课时已知总数求部分数的实际问题教案苏教版.docxVIP

Page2

分数四则混合运算的计算方法

教学内容：

苏教版义务教化教科书《数学》六年级上册75页例1、练一练，第76页练习十二第1~5题。

教学目标：

1、使学生结合解决实际问题的过程，理解并驾驭分数四则混合运算的运算依次，并能按运算依次正确进行计算，主动体会整数运算律在分数运算中同样适用，并能依据运算律和运算性质进行一些分数的简便计算。

2、使学生在理解分数四则混合运算的运算依次以及应用运算律进行分数简便计算的过程中，进一步培育视察、比较、分析和抽象概括的实力。

3、使学生在学习分数四则混合运算的过程中，进一步积累数学学习的阅历，体会数学学习的严谨性和数学结论的确定性。

教学重点：

分数四则混合运算的运算依次。

教学难点：

运用运算律和运算性质进行简便计算。

教学打算：

多媒体课件。

教学过程：

一、创设情境。

1、出示教科书第75页的例题图。提问：要求“两种中国结各做18个，一共用彩绳多少米？”这个问题，可以怎样列式？

要求学生自主列出综合算式，并尽可能列出不同的综合算式。

2、集体沟通。老师依据学生的回答板书算式。

25×18+35×18（25+35）×18

追问：列式时你是怎么想的？

3、指出：在一道有关分数的算式中，含有两种或两种以上是运算，统称为分数四则混合运算。这两道算式都属于分数四则混合运算。（板书课题）

二、教学分数四则混合运算的运算依次。

1、谈话：依据以上计算整数、小数四则混合运算的阅历，想一想，分数四则混合运算的运算依次是怎样的？

你会计算上面这两道式题吗？

学生分别计算，并指名板演。

2、提问：这两道式题的计算结果相等吗？运算依次呢？第一道算式先算什么？其次道算式呢？

3、小结：分数四则混合运算的运算依次与整数四则混合运算的运算依次相同，也是先算乘除，后算加减，有括号的要先算括号里面的。

4、做“练一练”第1题。让学生先说出运算依次再计算，然后沟通、订正。

三、教学把整数的运算律推广到分数。

1、引导：我们再来细致视察例1的两种解法。比较一下，这两种解法之间有什么联系？哪一种方法比较简便？你有什么想法？

通过沟通明确：整数的运算律在分数运算中同样适用。我们在进行分数四则混合运算时，要恰当地应用运算律使计算简便。

2、做“练一练”第2题。先让学生独立计算，再探讨分别应用了什么运算律或运算性质？

四、巩固练习。

1、做练习十二第3题。

让学生独立练习，指名四人板演。

沟通：每道题是哪里用了简便计算，依据是什么？

五、全课小结。

1.这节课你学会了什么？你有什么收获和体会？进行分数四则混合运算时应当留意什么？

2.布置作业

完成练习十二帝2、4、5题。