2.4 第2课时 科学记数法（Word教学设计）新教材2024-2025学年七年级数学上册同步备课（北师大版2024）.docxVIP

2.4第2课时科学记数法（Word教学设计）新教材2024-2025学年七年级数学上册同步备课（北师大版2024）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：科学记数法（Word教学设计）。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与七年级上册数学教材中“有理数”章节相关，学生在学习有理数的基础上，通过本节课的学习，能够掌握科学记数法的概念、表示方法以及应用。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和数学运算等核心素养。通过科学记数法的引入和应用，学生能够提升对数学概念的理解和抽象能力，锻炼逻辑推理和数学建模思维，同时加强数学运算的准确性和效率。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解科学记数法的概念：重点在于使学生明白科学记数法是一种简洁表示非常大或非常小的数的方法，其形式为a×10^n，其中1≤|a|10，n为整数。

-掌握科学记数法的表示方法：通过具体例子，让学生学会如何将一个数转换成科学记数法的形式，如将12345表示为1.2345×10^4。

-应用科学记数法进行计算：能够进行科学记数法下的加减乘除运算，例如计算1.5×10^3+2.3×10^2。

2.教学难点

-确定指数n的值：学生在确定n的值时可能会遇到困难，特别是在数非常大或非常小的情况下。例如，如何将0.0000123转换为科学记数法。

-科学记数法与普通数的转换：学生可能难以理解如何从科学记数法转换回普通数，以及如何从普通数转换到科学记数法。

-复杂的科学记数法运算：当涉及到不同指数的科学记数法相加减时，学生可能会混淆指数的处理，例如计算3.2×10^5-2.5×10^4。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《北师大版2024-2025学年七年级数学上册》教材，特别是包含科学记数法章节的部分。

2.辅助材料：准备与科学记数法相关的图片、图表、以及教学视频，帮助学生直观理解概念和运算过程。

3.教学工具：使用计算器辅助教学，让学生练习科学记数法的运算。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作，同时准备实验操作台，用于进行简单的科学记数法相关练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对科学记数法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在日常生活中遇到过特别大或特别小的数字吗？比如，地球到太阳的距离和原子的大小。”

展示一些关于宇宙和微观世界的图片或视频片段，让学生初步感受科学记数法在描述这些现象中的作用。

简短介绍科学记数法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.科学记数法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解科学记数法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解科学记数法的定义，包括其主要组成元素或结构，如a和10^n。

详细介绍科学记数法的组成部分，使用图表或示意图展示1≤|a|10和n为整数的规则。

3.科学记数法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解科学记数法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的科学记数法案例进行分析，如天文学中的星体距离和化学中的分子量。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解科学记数法在描述复杂数值时的便利性。

引导学生思考这些案例对科学研究和技术发展的影响，以及如何应用科学记数法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与科学记数法相关的主题进行深入讨论，如“科学记数法在工程设计中的应用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对科学记数法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调科学记数法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括科学记数法的定义、表示方法和应用实例。

强调科学记数法在科学研究和日常生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用科学记数法。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的应用能力。

过程：

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

（1）将一些日常生活中的数值转换为科学记数法；

（2）思考科学记数法在其他学科中的应用，并举例说明；

（3）撰写一篇关于科学记数法的短文，总结本节课的学习内容和个人体会。

学生学习效果