Unit 2 Healthy Lifestyle Reading and Thinking(教学设计)高二英语同步高效课堂(人教版2019选择性必修第三册).docxVIP

Unit2HealthyLifestyleReadingandThinking(教学设计)高二英语同步高效课堂(人教版2019选择性必修第三册)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2HealthyLifestyleReadingandThinking(教学设计)高二英语同步高效课堂(人教版2019选择性必修第三册)

教学内容

教材章节：Unit2HealthyLifestyleReadingandThinking

内容：本章节围绕健康生活方式的主题，包括阅读理解和思考两个部分。阅读材料涉及健康饮食、运动和心理健康等方面的内容，旨在帮助学生了解健康生活方式的重要性，培养良好的生活习惯。教学活动包括词汇学习、阅读理解、思维训练和课堂讨论等，旨在提高学生的英语阅读能力和批判性思维能力。

核心素养目标分析

本章节旨在培养学生的英语核心素养，具体包括：提升语言运用能力，通过阅读健康生活方式相关的文本，学生能理解和表达与生活密切相关的健康知识；增强文化意识，理解不同文化中健康观念的差异；发展思维品质，通过批判性阅读和讨论，提升分析和解决问题的能力；以及培养学习兴趣，激发学生关注自身健康和积极参与健康生活方式实践的热情。

学情分析

高二年级的学生正处于青春期，对健康生活方式有着浓厚的兴趣和需求。在知识层面，学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用基本的语法结构和词汇。然而，由于个体差异，部分学生在词汇量、语法运用和阅读理解方面存在一定差距。

在能力方面，学生的英语听说读写能力参差不齐。部分学生在阅读理解方面表现出色，能够迅速捕捉文章主旨和细节；而在口语表达和写作方面，则需加强训练。此外，学生的批判性思维能力有待提高，这对于理解健康生活方式背后的文化差异和深入思考健康问题至关重要。

从素质角度来看，学生在合作学习、自主学习和问题解决能力方面展现出不同的水平。部分学生能够积极参与课堂讨论，表达自己的观点；而有些学生则较为被动，需要教师更多引导。在行为习惯上，学生普遍对健康生活方式有较高的认同感，但实际践行情况不一。

这些学情分析对课程学习有着直接影响。首先，教学设计需考虑学生的个体差异，提供分层教学，以满足不同学生的学习需求。其次，课堂活动应注重培养学生的合作意识和自主学习能力，提高课堂参与度。最后，通过设计富有挑战性的任务和问题，激发学生的思维，培养其批判性思维能力，以促进健康生活方式知识的内化和应用。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解健康生活方式的基本概念和重要性，为学生提供知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕阅读材料中的健康话题进行小组讨论，促进思维碰撞和深度理解。

3.案例分析法：选取实际生活中的健康案例，引导学生分析问题，提高解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示健康生活方式的相关图片和视频，增强视觉冲击力。

2.互动软件：使用互动式教学软件，如在线阅读平台，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.实践活动：组织学生进行健康生活方式的实践活动，如制作健康食谱或设计运动计划，将理论知识应用于实际。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，要求学生预习关于健康饮食的文章，并了解不同营养素的作用。

-设计预习问题：围绕健康生活方式的饮食部分，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

问题如：“如何平衡饮食中的蛋白质、脂肪和碳水化合物？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

通过在线测试或课堂提问了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读健康饮食的文章，理解不同营养素的作用。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

学生通过制作思维导图展示对健康饮食的理解。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示健康饮食相关的图片或视频，引出健康生活方式的饮食部分，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解健康饮食的原则，结合实例如“地中海饮食”帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容讨论如何制定健康饮食计划。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何选择健康的零食？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验健康饮食计划的应用。