第17课《壶口瀑布》课件-2024-2025学年统编版语文八年级下册.pptxVIP

望庐山瀑布

[唐]李白

日照香炉生紫烟，

遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，

疑是银河落九天。;壶口瀑布

梁衡

第一课时

;学习目标;梁衡，著名学者，1946年出生，

1968年毕业于中国人民大学。历任

《内蒙古日报》记者、《光明日报》

记者、国家新闻出版署副署长，著

名的新闻理论家、散文家、科普作家和政论家，其代表作品有《没有新闻的角落》、《新闻绿叶的脉络》、《新闻原理的思考》等。;告诫;◆词语解释;潺潺：

从从容容：

前呼后拥：

怒不可遏：;课文精讲;季节;2、梁衡是怎样用眼睛发现美的呢？下面快速浏览3-5段，圈划出关键词，寻找作者写景的视角变化轨迹;移步换景是游记最常用的一种写作手法。是指不固定视点(即立足点和观察点)，按照地点的转移和一定的视角，把所看到的不同事物叙述和说明下来。;雨季;枯水季;立足河床

定点换景;3、结合第二部分内容，分析为什么在详细写第二次观壶口瀑布之前写第一次观看壶口瀑布的情景？;明确：内容上都是写壶口瀑布，结构上两者之间存在一定的联系，第一次远观，写壶口瀑布给人惊心动魄的感觉，为后文写壶口瀑布的波澜壮阔的气势起到了铺垫和渲染作用，给人以深刻印象。;我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁，人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗?;5、第五段写脚下的石，与瀑布关联不大，能否删除？;6、朗读文章第三部分，分析作者情感;这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。;博大宽厚，柔中有刚;挟而不服，压而不弯;不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。;

黄河与中华民族有怎样的关系？;深刻体会，感悟哲理;主旨概括;在文中找出作者表达情感的语句;原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。;作者感受;二、品味语言，感受瀑布之美;赏析语言的方法;河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。;动词，抓住事物的特征，写出了瀑布的声响、形状、态势、力量，给人以身临其境之感，使人震撼，突出壶口瀑布波涛汹涌，威武之态，表现了黄河奔腾激越的气势;黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。;用词：一连串的跌字，把瀑布的来势之猛、落差之大表现的淋漓尽致。连用三个碎字强化瀑布流水的力量。;于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳……;黄河博大宽厚，柔中有刚;挟而不服，压而不弯;不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性;深入探究;1、瀑布迸溅形成的飞雾形成了一道令人惊骇且永不消散的奇景。;2、文章用了什么表现手法？请简要说明;感悟与提升;写作借鉴;2.以游踪为序，定点换景。以作者的行踪逐步深入，抓住水流特点。全文结构紧密，结尾由黄河的博大宽厚上升到人生的一种积极的态度，结尾升华主题，意味深长。;3.语言气势磅礴，通俗易懂。全文读起来就有一种激情澎湃的情感，语言平实无奇，融入的感情真挚，表现作者对壶口瀑布的赞叹与热情。;拓展迁移;蜿蜒的信江河，缓缓流动，特别是秋日的河水，透明洁净。石头在水下，琥珀一般的山树的阴影在它身旁流转，传送着飞跑的明暗。秋风吹来，落叶纷纷如一大群黄蝶，飘落河上，浮着向下游去了。调皮的漩涡像淘气的男孩，一会睁开大大的眼睛，将叶子拽了下去;忽然间又冒出头来，眨眼又扎了下去，只留下翻起来的一个大泡儿:你正凝神时，忽地冒出一根芦苇，悠悠地转着，又似被谁从水下拖走似的，直着撤下去了。

信江河是我的母亲河，它是飘落在赣鄱大地上的纽带，把岁月系进了我的生命画卷，是墙角里的一把手风琴，把磨砺演译成一首悦耳的歌曲。