2025年版高等职业教育本科专业教学标准 320401 中药制药.docxVIP

高等职业教育本科专业教学标准（2025版）

高等职业教育本科专业教学标准

2025版

中华人民共和国教育部

高等职业教育本科专业教学标准（2025版）

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中药制药专业教学标准（高等职业教育本科）

概述

为适应科技发展、技术进步对行业生产、建设、管理、服务等领域带来的新变化，顺应医药制造领域数字化、网络化、智能化发展的新趋势，对接新产业、新业态、新模式下中药制造生产、中药炮制加工、中药制药生产与质量管理、中药制剂生产工艺改进、中药剂型改进与处方优化、中药制药工程设计、中药研发与注册申报等岗位（群）的新要求，不断满足医药制造领域高质量发展对高素质技能人才的需求，推动职业教育专业升级和数字化改造，提高人才培养质量，遵循推进现代职业教育高质量发展的总体要求，参照国家相关标准编制要求，制订本标准。

专业教学直接决定高素质技能人才培养的质量，专业教学标准是开展专业教学的基本依据。本标准是全国高等职业教育本科中药制药专业教学的基本标准，学校应结合区域/行业实际和自身办学定位，依据本标准制订本校中药制药专业人才培养方案，鼓励高于本标准办出特色。

专业名称（专业代码）

中药制药（320401）

入学基本要求

中等职业学校毕业、普通高级中学毕业或具备同等学力

基本修业年限

四年

职业面向

所属专业大类（代码）

医药卫生大类（32）

所属专业类（代码）

中医药类（3204）

对应行业（代码）

医药制造业（27）

主要职业类别（代码）

中药炮制工（6-12-02-00）、药物制剂工（6-12-03-00）、药物检验

员（4-08-05-04）、制药工程技术人员（2-02-32-00）

主要岗位（群）或技术领域

中药制造生产、中药炮制加工、中药制药生产与质量管理、中药

制剂生产工艺改进、中药剂型改进与处方优化、中药制药工程设计、中药研发与注册申报……

职业类证书

执业药师、药物制剂生产……

高等职业教育本科专业教学标准（2025版）

培养目标

本专业培养能够践行社会主义核心价值观，传承与创新技能文明，德智体美劳全面发展，具有较高的科学文化水平，良好的人文素养、科学素养、数字素养、职业道德，爱岗敬业的职业精神和精益求精的工匠精神，一定的国际视野，掌握较为系统的基础理论知识和技术技能，具备一定的技术研发与改造、工艺设计、技术实践能力，能够从事科技成果、实验成果转化，能够生产加工中高端产品、提供中高端服务、解决较复杂问题、进行较复杂操作，具有一定的创新能力，具有较强的就业创业能力和可持续发展能力，具备职业综合素质和行动能力，面向医药制造业的中药炮制工、药物制剂工、药物检验员、制药工程技术人员等职业，能够从事中药制造生产、中药炮制加工、中药制药生产与质量管理、中药制剂生产工艺改进、中药剂型改进与处方优化、中药制药工程设计、中药研发与注册申报等工作的高端技能人才。

培养规格

本专业学生应在系统学习本专业知识并完成有关实习实训基础上，全面提升知识、能力、素质，掌握并实际运用岗位（群）需要的专业核心技术技能，实现德智体美劳全面发展，总体上须达到以下要求：

（1）坚定拥护中国共产党领导和中国特色社会主义制度，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，践行社会主义核心价值观，具有坚定的理想信念、深厚的爱国情感和中华民族自豪感；

（2）掌握与本专业对应职业活动相关的国家法律、行业规定，掌握绿色生产、环境保护、安全防护、质量管理等相关知识与技能，具有质量意识、环保意识、安全意识和创新思维；了解医药行业文化，具有爱岗敬业的职业精神，遵守职业道德准则和行为规范，具备社会责任感和担当精神；

（3）掌握支撑本专业学习和可持续发展必备的语文、数学、外语（英语等）、信息技术等文化基础知识，具有扎实的人文素养与科学素养，具备职业生涯规划能力；

（4）具有良好的语言表达能力、文字表达能力、沟通合作能力，具有较强的集体意识和团队合作意识，学习1门外语并结合本专业加以运用；具有一定的国际视野和跨文化交流能力；

（5）掌握中医药、化学及法律法规方面的专业基础理论知识，具有较强的整合知识和综合运用知识的能力；

（6）掌握中药饮片和中药制剂生产与管理相关知识，具有系统编制中药饮片和中药制剂生产计划，组织和实施生产与管理的能力；

（7）掌握中药饮片和中药制剂质量控制相关知识，具有中药质量检测与管理、中药质量标准起草与复核的能力；

（8）掌握中药制剂技术、中药制药工艺与设计、中药制剂处方优化等相关知识，具有中药剂型与处方优化、中药生产工艺改进及依法依规进行变更申报的能力；

（9）掌握中药制药设备与工程设计、中药制药环保与安全等相关知识，具有设计中药饮片生产车间、中药制药车间、医院制剂室的能力；

高等职业教育本科专业教学标准（2025