培养“为未来做好准备”的数字化学习者--新加坡《教育技术规划》的实施路径与影响因素探析.pdfVIP

2024年第1期浙江师范大学学报(社会科学版)No.1,2024

第49卷JournalofZhejiangNormalUniversity(SocialSciences)Vol.49

培养“为未来做好准备”的数字化学习者

———新加坡《教育技术规划》的实施路径与影响因素探析

石倩,万秀兰

(浙江师范大学国际与比较教育研究院,浙江金华321004)

摘要:2021年,新加坡教育部出台《教育技术规划》,它是该国教育信息化历史上第五个战略规划。《教

育技术规划》以教育技术生态观为基础,致力于培养“为未来做好准备”的数字化学习者。该规划的实施路径

包括:提供个人移动学习终端、开发“个性化”学习平台、加强学生数字创造力培养、创建数字评估模型。该规

划实施的关键影响因素有:教师数字素养水平、利益相关者协作体系、数字空间安全等。与前四期规划相比,

该规划的传承性特点为:坚持“以人为本”的价值取向;注重与前期规划的衔接;促进多方主体的系统协调;强

调项目间的联动整合。创新性特点为:从“工具论”到“生态论”的观念变革;纳入“敏捷方法”的理论原则,变

“封闭周期”为“滚动更新”;融合了“人工智能与教育个性化”“无缝学习”等新内容。

关键词:新加坡;数字化;教育技术;生态观

中图分类号:G434文献标识码:A文章编号:1001-50