《第三单元11 赵州桥》教学设计-2023-2024学年三年级下册语文统编版.docxVIP

《第三单元11 赵州桥》教学设计-2023-2024学年三年级下册语文统编版.docx

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《第三单元11赵州桥》教学设计-2023-2024学年三年级下册语文统编版

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教材分析

《第三单元11赵州桥》教学设计-2023-2024学年三年级下册语文统编版,本课以介绍赵州桥的历史和建筑特点为主线,通过生动的文字和丰富的图片,让学生了解古代桥梁的构造和设计理念。教学内容紧密联系课本,注重培养学生的阅读理解能力和审美情趣。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的文化自信、审美情趣和语文实践能力。通过学习赵州桥的历史和文化价值,提升学生对中华优秀传统文化的认识;通过欣赏桥梁建筑的美,培养学生对美的感知和鉴赏能力;通过阅读和表达,提高学生的语言运用能力和思维品质。

教学难点与重点

1.教学重点,

①理解课文内容,特别是赵州桥的建造历史和独特设计;

②学习课文中描写赵州桥的生动语句,体会作者的表达方式和语言魅力;

③通过图文结合,培养学生的观察力和想象力,理解桥梁建筑的美。

2.教学难点,

①理解古代桥梁建筑的科技含量和文化意义,提升学生的文化素养;

②掌握通过课文学习了解历史事件的方法,培养学生独立思考和解决问题的能力;

③在小组讨论中,引导学生学会倾听他人意见,提高合作学习的能力。

教学资源准备

1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料,包括《第三单元11赵州桥》的课文和课后练习。

2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如赵州桥的图片、桥梁建筑的历史视频片段等。

3.教学辅助工具:准备白板或投影仪,以便展示教学内容和多媒体资源。

4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,设置分组讨论区,确保每个小组有足够的空间进行讨论和学习。

教学过程设计

1.导入新课(5分钟)

目标:引起学生对赵州桥的兴趣,激发其探索欲望。

过程:

开场提问:“同学们,你们去过赵州桥吗?知道它有什么特别之处吗?”

展示一些关于赵州桥的图片或视频片段,让学生初步感受赵州桥的历史魅力和建筑特点。

简短介绍赵州桥的基本概念,包括其历史背景、建造时间和桥梁结构,为接下来的学习打下基础。

2.赵州桥基础知识讲解(10分钟)

目标:让学生了解赵州桥的基本概念、组成部分和设计理念。

过程:

讲解赵州桥的定义,包括其主要组成元素如拱形设计、桥面结构等。

详细介绍赵州桥的组成部分,使用图表或示意图展示其独特的力学设计和美观造型。

3.赵州桥案例分析(20分钟)

目标:通过具体案例,让学生深入了解赵州桥的特性和重要性。

过程:

选择几个典型的赵州桥案例进行分析,如桥梁的承重能力、抗震性能等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解赵州桥的多样性和复杂性。

引导学生思考赵州桥在历史上的地位和对现代桥梁建设的影响。

4.学生小组讨论(10分钟)

目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程:

将学生分成若干小组,每组选择一个与赵州桥相关的主题进行深入讨论,如桥梁设计、历史价值等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评(15分钟)

目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对赵州桥的认识和理解。

过程:

各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结(5分钟)

目标:回顾本节课的主要内容,强调赵州桥的重要性和意义。

过程:

简要回顾本节课的学习内容,包括赵州桥的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调赵州桥在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用赵州桥的相关知识。

布置课后作业:让学生撰写一篇关于赵州桥的短文或报告,以巩固学习效果,并鼓励学生在生活中发现类似的桥梁建筑,进行观察和思考。

教学资源拓展

1.拓展资源:

-赵州桥的历史背景资料,包括桥梁的建造年代、设计者、历史事件等。

-古代桥梁建筑的技术特点,如悬索桥、梁桥、拱桥等不同类型的桥梁结构。

-中国古代桥梁建筑的代表性案例,如卢沟桥、洛阳桥等。

-桥梁建筑在文学、艺术作品中的表现,如诗词、绘画、雕塑等。

2.拓展建议:

-鼓励学生查阅图书馆或网络资源,了解赵州桥的历史背景和建造过程。

-组织学生参观附近的桥梁建筑,实地观察桥梁的结构和设计。

-设计一个桥梁设计比赛,让学生运用所学知识,设计自己的桥梁模型。

-通过绘画或写作,让学生表达对赵州桥的赞美和对其建筑技术的理解。

-安排学生进行小组研究,探讨桥梁建筑在不同历史时期的技术进步。

-引导学生研究桥梁建筑对当地经济、交通和文化的影响。

-利用多媒体资源,如纪录片、专题片,让学

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