一年级道德与法治下册 第一单元 我的生活好习惯 第二课 爱清洁 讲卫生教学实录 苏教版.docxVIP

一年级道德与法治下册第一单元我的生活好习惯第二课爱清洁讲卫生教学实录苏教版

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教材分析

一年级道德与法治下册第一单元我的生活好习惯第二课爱清洁讲卫生教学实录苏教版，本节课内容紧密结合生活实际，旨在培养学生的个人卫生习惯，让学生认识到清洁卫生的重要性，从而提高学生的生活自理能力和健康意识。教学内容包括个人卫生的基本知识、清洁工具的使用方法以及良好的卫生习惯的养成等。

核心素养目标

培养学生健康生活的意识，提升个人卫生素养，发展生活自理能力，增强自我保护能力。通过学习，学生能够形成爱清洁、讲卫生的良好习惯，树立文明健康的生活观念，促进身心健康发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生可能已经具备一些基本的个人卫生知识，如洗手、刷牙等日常卫生习惯，但对于清洁工具的使用、卫生习惯的养成等方面可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对生活实践类课程有较高的兴趣。他们的学习能力以直观感知和动手操作为主，学习风格偏向于直观形象和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对清洁工具的使用不熟悉，难以掌握正确的使用方法；此外，学生在养成良好卫生习惯的过程中，可能会遇到坚持性和自律性不足的问题，需要教师引导和激励。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物清洁工具（毛巾、肥皂、牙刷等）

-课程平台：班级学习平台，用于发布学习资料和作业

-信息化资源：个人卫生习惯相关的图片、视频资料

-教学手段：情境模拟、角色扮演、小组讨论、实践活动

教学过程

一、导入新课

1.老师微笑着走进教室，向同学们问好：“同学们，今天我们要学习的是《爱清洁讲卫生》这一课，大家准备好了吗？”

2.学生们齐声回答：“准备好了！”

3.老师接着说：“那我们先来回顾一下，我们之前学过的关于卫生的知识有哪些？”

二、新课讲授

1.老师出示个人卫生工具图片，引导学生观察并说出这些工具的名称和用途。

2.老师提问：“同学们，你们知道为什么要保持个人卫生吗？”

3.学生回答后，老师总结：“保持个人卫生可以预防疾病，让我们身体健康，还能提高我们的生活质量。”

4.老师继续讲解：“那么，我们该如何养成良好的卫生习惯呢？”

5.老师展示正确的洗手方法，并邀请几位同学上台演示。

6.老师强调：“洗手是我们日常生活中最基本的卫生习惯，正确的洗手方法可以有效地预防疾病。”

7.老师提问：“除了洗手，还有哪些日常卫生习惯呢？”

8.学生回答后，老师总结：“除了洗手，我们还要注意保持口腔卫生、头发卫生、脚部卫生等。”

9.老师展示正确的刷牙方法，并邀请几位同学上台演示。

10.老师强调：“刷牙是我们保持口腔卫生的重要方法，正确的刷牙方法可以预防口腔疾病。”

11.老师提问：“同学们，你们知道如何保持头发卫生吗？”

12.学生回答后，老师总结：“保持头发卫生，我们要勤洗头，使用适合自己的洗发水。”

13.老师提问：“同学们，你们知道如何保持脚部卫生吗？”

14.学生回答后，老师总结：“保持脚部卫生，我们要勤洗脚，保持脚部干燥。”

15.老师提问：“同学们，你们知道如何保持室内卫生吗？”

16.学生回答后，老师总结：“保持室内卫生，我们要勤打扫，保持室内整洁。”

17.老师提问：“同学们，你们知道如何保持个人卫生吗？”

18.学生回答后，老师总结：“保持个人卫生，我们要养成良好的卫生习惯，从自己做起。”

三、课堂活动

1.老师组织学生进行“我是卫生小能手”活动，让学生在活动中学习如何保持个人卫生。

2.学生分组，每组选择一个卫生项目进行实践活动，如洗手、刷牙、洗头、洗脚等。

3.每组派代表向全班同学展示自己的卫生技能，其他同学进行评价。

4.老师对学生的表现进行点评，并给予鼓励。

四、总结与作业

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调保持个人卫生的重要性。

2.老师布置作业：回家后，向家长展示自己学到的卫生知识，并尝试在家中实践。

3.老师提醒学生：“同学们，保持个人卫生是我们每个人的责任，让我们共同努力，养成良好的卫生习惯。”

五、教学反思

1.本节课通过图片、视频、实物等多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习个人卫生知识。

2.通过课堂活动，提高了学生的实践能力，让学生在实践中掌握卫生知识。

3.教师在课堂上注重引导学生主动参与，培养学生的自主学习能力。

4.教师在布置作业时，注重与家庭生活相结合，让学生将所学知识应用于实际生活中。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握个人卫生的基本知识，