1.3因特网信息资源检索 教学设计 2023—2024学年教科版高中信息技术选修3.docxVIP

1.3因特网信息资源检索教学设计2023—2024学年教科版高中信息技术选修3

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教学内容

教材章节：教科版高中信息技术选修3——《网络信息检索》

内容：本节课将围绕因特网信息资源检索展开，包括搜索引擎的基本使用方法、高级搜索技巧、信息评估与筛选、版权与知识产权等内容。通过实际操作，让学生掌握高效检索网络信息资源的方法，提高信息素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和信息素养。学生将通过学习搜索引擎的使用，提高对网络信息的识别和评估能力，培养批判性思维；通过实际操作，锻炼解决问题的能力，增强创新意识；同时，了解版权和知识产权知识，树立正确的网络道德观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在此前的高中信息技术课程中已经学习了计算机基础知识、网络基础知识和信息安全知识，具备基本的网络操作技能，如网页浏览、文件下载等。然而，对于搜索引擎的高级搜索技巧、信息评估与筛选等深入内容，学生可能掌握不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对互联网和信息技术普遍感兴趣，但兴趣点可能因人而异。部分学生可能对探索网络新知识充满热情，而另一些学生可能对技术操作较为谨慎。学生的能力水平不一，部分学生能够快速掌握新技能，而部分学生可能需要更多指导和练习。学习风格上，学生中既有偏好独立探索的，也有依赖团队合作的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习过程中可能遇到的困难包括：难以理解高级搜索技巧的运用，无法有效评估和筛选信息，对版权和知识产权的认识不足等。此外，网络信息的泛滥和虚假信息的泛滥也可能导致学生在检索过程中产生困惑和误导。因此，教师需引导学生正确识别和利用网络资源，培养其批判性思维和信息素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有教科版高中信息技术选修3《网络信息检索》教材。

2.辅助材料：准备与搜索引擎使用相关的图片、图表，以及信息评估和版权知识的视频资料。

3.实验器材：准备可联网的计算机或平板电脑，确保网络连接稳定。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或投影仪展示搜索结果，确保实验操作台布局合理，便于学生操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对网络信息资源检索的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中是如何查找信息的？你们知道如何高效地利用网络资源吗？”

展示一些关于网络信息检索的图片或视频片段，如搜索引擎的使用场景，让学生初步感受网络信息检索的魅力或效率。

简短介绍网络信息资源检索的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.网络信息资源检索基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解网络信息资源检索的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解网络信息资源检索的定义，包括其主要组成元素或结构，如搜索引擎、数据库等。

详细介绍搜索引擎的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解搜索算法、索引和结果排序等。

3.网络信息资源检索案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解网络信息资源检索的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的网络信息资源检索案例进行分析，如学术研究、新闻资讯、日常生活信息查找等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解网络信息资源检索的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用网络信息资源检索解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与网络信息资源检索相关的主题进行深入讨论，如如何评估网络信息的可靠性、如何使用高级搜索技巧等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对网络信息资源检索的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调网络信息资源检索的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括网络信息资源检索的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调网络信息资源检索在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用网络信息资源检索。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际操作能力。

过程：

布置课后作业，要求学生根据本节课所学内容，进行一次网络信息资源检索的实践，并撰写一份简短的检索报告，包括检索目标、检索策略