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师德师风演讲稿1000字

师德师风演讲稿1000字篇1

敬重的各位领导、各位伴侣：大家好!

今日，我演讲的题目是：《有一种爱叫滋养》

你是我花圃中的一棵小芽，长大。

邀一片阳光驱走你的寒冷，

掬一捧甘露润泽你的心灵。

这，是一位27年如一日，欢乐着同学的欢乐，幸福着同学幸福的老师，在自己的教育博客中写下的一段随笔。不是豪言壮语，不是铮铮誓言，却如拂面的柳风。她，就是我们试验学校的阙__副校长——孩子们的天使，家长们的福音，实小人的傲慢!

我执着地信任：师德，应当从老师的言行开头;美育，应当从老师的仪容开头;美妙的抱负、美妙的情怀、美妙的言行和美妙的氛围，应当是学校作为精神家园的应有之义。

她，阙校长，正是这样一位使者!

她是学校主管教学的副校长，她用知性影响着老师们走人格魅力引导同学成长之路。

__年，她有幸接触了朱__老师的“新教育”，新教育提倡的同学“晨颂”、“午读”、“暮省”阅读方式，正是我们民族地区语文教学所缺失的部分。于是，她架起了老师和同学读书的桥梁。

她告知老师和同学：书是有生命和灵性的，读书是老师和同学的本分，读书的人居敬持志、切己体察，读出弦外之音、象外之意，读出字里行间的意蕴。这样会有陋室溢满书香，心中荡漾书香的美境。

她组织老师读书沙龙，取名“文运茶香”，开展“我的读书故事演讲”，为的是让老师们陋室溢满书香、心中荡漾书香;她组织语文教研组开展“同学读书征文”、“经典诵读”、“美文诵读”活动，为的是让同学闻书香、品书香、爱书香。

为了让师生有目的有方案的读书，她首先身体力行，自己做到博览群书：读苏霍姆林斯基，读陶行知，重温大师教育的精髓;读李镇西，读窦桂梅，倾听时代教育的最强音;读沈从文，读彭学明，品尝乡土气息的神韵;读论语，读诗经，感受中华五千年古国文化的魅力。

博览群书，集众家之长，她浑身散发出浓浓的书香;笔耕不止，倾情吟唱，她用燃烧的激情、细腻的笔触，写下了动人的诗篇一行行……

在她的博客中记载了这样的话语：“真正的美妙阅读是来自心灵的洗礼，它使人生丰富多彩、妙趣横生，使人生健康圆满，它使我们心情变得暖和而又松软，纯洁而又明媚”。

她找到了影响老师和同学的美妙意境。

带着微笑，揣着自信，洋溢着诗情画意，阙校长走近了同学，走进了课堂。

亲其师，信其道，阙老师成了孩子们最信任的人。

晨颂，开启了一天的黎明，也成了同学们的最爱。老师范读、师生共读、同学领读、竞赛读……朗朗的读书声，交汇成了一曲曲欢快光明的天簌之音。

午读，开启了校内书香的宝匣，成了同学们的最欢乐。诗集、童话、报纸、名人传记、历史故事……同学们自由地飞翔书海，品尝书香、品读书韵，读书的身影构建了校内风景一道道。

当老师被每日的繁忙琐碎折腾得疲乏不堪的时候，当师生的灵性被汹涌而来的题海慢慢吞噬的时候，阙校长像一叶小渡船，做阅读的传递者，做书香的滋养人。

教育是生命影响生命的的事业，教育是心灵感动心灵的故事。《携手，走向成熟——做幸福的老师》，这是阙老师记录自己教育生活的一本专集，犹如一条生命的河流，清亮，温婉而又微波荡漾。从__年以来，阙老师坚持给孩子们写文章——“和孩子们谈天”，用贴近同学的语言，和他们聊生活，谈学习。

《土家山歌》《天开文运》《我的留守婆婆》《学会书写生活》《钓鱼的回家吧》……近百篇谈天，短的几百字，长的几千字，字字都是心血，句句都是深爱啊!

在孩子们眼里，他们的阙老师是神圣的、宏大的，她是好老师还是大作家。别人的作品发表在报刊上，阙老师的文章却写在孩子们的心里。他们最喜爱上的是阙老师的语文课，最喜爱读的是阙老师的《和孩子们谈天》。那微笑的脸，那奇妙的书声告知我们——用爱滋养的花儿最香，用爱滋养的果实最甜，用爱滋养的孩子最可爱!

阙老师向同学传递读书幸福的同时，也不忘自己的同事，她把组建的老师读书会，取名“文运茶香”，盼望老师能在感受丰厚民族文化的同时，养成一种清雅的读书习惯，手捧书卷，书韵茶香，丝丝缕缕浸入心田。她向老师们推举书目，每月组织一次读书沟通活动，每期开展一次“浸染书香，提升内涵”老师读书演讲活动。

师德师风演讲稿1000字篇2

敬重的各位领导、各位老师：

大家好!我今日演讲的题目是上善若水，大爱无痕。

我不是诗人，不能用美丽的诗句讴歌我的职业;我不是学者，不能用深邃的思想思索我的价值;我不是歌手，不能用悦耳的歌喉歌咏我的岗位。

然而，我是一名老师，我要在我脑海中采撷如花的词汇，构筑