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优秀师德演讲稿

优秀师德演讲稿篇1

各位敬重的领导，同事们：

你们好!

我的生活是布满爱的，从小到大我都被爱包围着，家人的爱，老师的爱，伴侣的爱。而我就这样理所当然地索取着，享受着，甚至从没想过回报。直到我参与工作以后，面对那么多需要关怀，需要爱的弱小身躯，从他们渴望的眼神中看到了责任，看到了爱，也意识到自己的职责所在。

记得我刚刚毕业的时候，走在学校里看着孩子们奇怪???的面孔，一切都让我新奇、奇怪???。看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。每天早晨一句Hello,Nancy，那童稚的问候，给我带来了一天的欢乐和生气;每天傍晚随着一声声Good-bye,Nancy，给我留下明天的盼望之光。孩子们纯净的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个老师全部的幸福和欢乐。

渐渐的我发觉谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。我学着用我的爱心，我的热忱去接近孩子，关怀他们的生活，了解他们的想法。记得有一个小男孩，他特别淘气，令我特别头疼。

记得有一次测试，他考的很不好，还在课堂上大声说话，发泄自己的心情。于是我批判了他。他特别生气，不理睬老师和其他人。我没有理睬他，但暗中观看着他。下课后他找到我，拉着我问：老师你不喜爱我了吗?我当时也愣住了。啊，他那么小,我应当以一颗宽容和包涵的心去关怀他呀，用老师的爱去关怀他啊!现在我最终明白，爱不仅仅是一种心灵上的安慰，也蕴涵着一种神圣的责任。而这种负责任的爱才能超越一切，汇聚成一股不行阻挡的力气，使教育事业闪闪发光。

学校始终在给我们推举图书，我也读了《假如给我三天光明》一书。海伦凯勒身受盲、聋、哑三重残障，七岁以前始终生活在无声无息、没有光明的混沌里，直至遇到了生命中的天使她的老师沙利文。沙利文老师用了毕生陪伴这可怜的孩子，将她由一个无知、粗鲁、急躁的动物，变成了一个英勇博爱的宏大作家。这是由于什么呢?假如不是爱，如何有这么巨大的奇迹?假如不是有爱，怎能在黑暗的心灵中灌注光明，在残缺的躯体上播种健康的灵魂?

从小时候起，在我的心目中，学校是神圣的殿堂。当我成为老师走进继红这座殿堂之时，我期盼自己也在同学心中建立一座神圣的殿堂一座让我的同学难忘的，布满制造灵性、布满欢声笑语、布满人文关怀，启迪才智、塑造人格的殿堂。

有时我总是这样问自己：我教的同学们生活在什么之中呢?用语言来播种、用汗水来浇灌、用粉笔来耕耘、专心血来滋润。在课堂中，用自己的爱心，为同学打开一扇扇窗户，让同学看到一个个颜色斑斓的世界，并让同学感受到老师的博大胸怀和崇高精神境界。

我的演讲完毕，感谢大家!

优秀师德演讲稿篇2

教育，是用真诚弹拨灵动的音符，奏响一曲生命乐章;教育，是用才智分散光明的颜色，渐变成一道炫丽的彩虹;教育，是用师爱托起灿烂的繁星，持守一片成长的天空。弹指一挥间，我已立于讲台二十二载，担当班主任工作也已十七度春秋了。多年来，我始终坚持用爱浸润同学的心灵，用文化为同学打好人生的底色，在活动中引导同学养真德，求真知，说真话，办真事，做真人。

正如在教学上我们要因人而异，因材施教一样，在班级管理上我们也应因师而异，因班施策。班主任应依据班情和自身优势为班级进展量身定制目标与方略，故而班级的进展现状能反映班主任的治班理念。我的治班理念是：文化管理铸班魂，不拘一格育人才。文化管理是教育进展的需要，也是班级管理的最高境界，它对同学的影响是潜移默化且深远长久的，它的作用不在于灌输，不在于命令，而在于熏陶与浸润，在于体验与感悟，在于制造一种能促进同学全面进展和终身进展的良好氛围。

文治的理念打算了我班文治的思路，即以文载道，以文育人，创新方法，打造特色。详细来说就是：以精神文化浸润同学的心灵，以物质文化陶冶同学的情操，以制度文化滋养同学的德行，以行为文化润泽同学的成长。

思路是良好的开端，关键还在行动。为了将班级管理工作落到实处，我们师生共同敲定了我自信我欢乐我成长的班训，设计了班徽;并由同学自主管理，营造了一个简洁明快、温馨优雅的文化育人氛围;我们还通过民主途径制定并完善了班级制度，再以同学乐于接受的方式呈现且落实。

当然，孩子们最喜爱也最受益的还是那些富有新意的班级活动。自编制度歌和系列主题班会活动关心孩子们养成了良好的行为习惯和道德品质;今日我值日、想挑战吗、《班级成长日记》等活动培育了孩子们的爱心、信念、责任心;班级新闻联播、1+1手拉手、团队争章等活动培育了孩子们的感恩意识、互助精神和集体荣誉感;凡人凡语、老师寄语等活动则在班中营造了一种乐