2025年版高等职业教育本科专业教学标准 370101 学前教育.docxVIP

高等职业教育本科专业教学标准（2025版）

高等职业教育本科专业教学标准

2025版

中华人民共和国教育部

高等职业教育本科专业教学标准（2025版）

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学前教育专业教学标准（高等职业教育本科）

概述

为适应科技发展、技术进步对行业生产、建设、管理、服务等领域带来的新变化，顺应学前教育领域数字化、网络化、智能化发展的新趋势，对接新产业、新业态、新模式下幼儿园教师等岗位（群）的新要求，不断满足学前教育领域高质量发展对高端师资的需求，推动职业教育专业升级和数字化改造，提高人才培养质量，遵循推进现代职业教育高质量发展的总体要求，参照国家相关标准编制要求，制订本标准。

专业教学直接决定高素质技能人才培养的质量，专业教学标准是开展专业教学的基本依据。本标准是全国高等职业教育本科学前教育专业教学的基本标准，学校应结合区域/行业实际和自身办学定位，依据本标准制订本校学前教育专业人才培养方案，鼓励高于本标准办出特色。

专业名称（专业代码）

学前教育（370101）

入学基本要求

中等职业学校毕业、普通高级中学毕业或具备同等学力

基本修业年限

四年

职业面向

所属专业大类（代码）

教育与体育（37）

所属专业类（代码）

教育（3701）

对应行业（代码）

学前教育（8310）

主要职业类别（代码）

幼儿园教师（2-08-03-00）

主要岗位（群）或技术领域

幼儿园教师……

职业类证书

教师资格……

培养目标

本专业培养能够践行社会主义核心价值观，传承与创新技能文明，德智体美劳全面发展，

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具有较高的科学文化水平，良好的人文素养、科学素养、数字素养、职业道德、爱国敬业的职业精神和深厚的教育情怀，一定的国际视野，掌握较为系统的基础理论知识及相关法律法规，具备突出的保育教育实践技能，能够在保教实践中解决较复杂问题，具有一定的创新能力，具有较强的就业创业能力和可持续发展能力，具备职业综合素质和行动能力，面向学前教育行业的幼儿园教师岗位（群），能够从事幼儿保育教育、一日生活组织与管理、教育研究与指导等工作的高层次幼儿园教师。

培养规格

本专业学生应在系统学习本专业知识并完成有关实习实训基础上，全面提升知识、能力、素质，掌握并实际运用岗位（群）需要的专业核心技能，实现德智体美劳全面发展，总体上须达到以下要求：

（1）坚定拥护中国共产党领导和中国特色社会主义制度，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，践行社会主义核心价值观，具有坚定的理想信念、深厚的爱国情感和中华民族自豪感；

（2）掌握与本专业对应职业活动相关的国家法律、行业规定，具有质量意识、环保意识、安全意识和创新思维；了解相关行业文化，具有爱岗敬业的职业精神，遵守职业道德准则和行为规范，具备社会责任感和担当精神；

（3）掌握支撑本专业学习和可持续发展必备的语文、数学、外语（英语等）、信息技术等文化基础知识，具有扎实的人文素养与科学素养，具备职业生涯规划能力；

（4）具有良好的语言表达能力、文字表达能力、沟通合作能力，具有较强的集体意识和团队合作意识，学习1门外语并结合本专业加以运用；具有一定的国际视野和跨文化交流能力；

（5）掌握幼儿身心发展、幼儿保育与教育方面的专业基础理论知识，具有较强的整合知识和综合运用知识的能力；

（6）掌握幼儿园保教活动所必需的弹、唱、跳、画、说等技能，具有应用以上技能开展保教活动的能力；

（7）具有幼儿园环境创设与利用、一日生活组织与保育、游戏活动支持与引导、教育活动设计与实施等能力，具备在保教活动过程中融入思政元素，将德育贯穿于幼儿一日生活的能力；

（8）具有对保教活动中幼儿行为观察与指导、激励与评价的能力；

（9）具有幼儿园班级管理及融合教育的能力，具有教育研究能力和创新发展的能力，具有将研究成果整合与综合运用于游戏、课程开发等保教实践的能力，具有较强的整合知识与综合运用知识的能力；

（10）掌握信息技术基础知识，具有适应本行业数字化和智能化发展需求的数字技能；

（11）具有提供学前教育领域中高端服务的能力，具有完成幼儿园教师等岗位工作任务的能力，具有解决岗位现场较复杂问题的能力，具有实施现场管理的能力；

（12）具有参与制定幼儿园规程与教育方案的能力，能够从事教育产品研发、科技成果转化；

（13）具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力，能够适应新技术、新岗位的要

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求；具有批判性思维、创新思维、创业意识，具有较强的分析问题和解决问题的能力；

（14）掌握身体运动的基本知识和至少1项运动技能，达到国家大学生体质健康测试合格标准，养成良好的运动习惯、卫生习惯和行为习惯；具备一定的心理调适能力；

（15）掌握必备的美育