第2单元 3《我多想去看看》（分层作业）语文一年级下册（统编版）.docx

3．我多想去看看

班级:___________姓名：___________等级：___________

学习目标

一、语言建构与运用

1.学生要认识“告、诉、走”等13个生字，会写“的、走、北”等6个字。

2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累如“弯弯的小路”这类偏正结构短语，丰富语言素材。

3.学会运用文中句式，结合自身愿望进行表达，提升口语与书面表达能力，让语言运用更灵动自然。

二、思维发展与提升

通过观察插图、想象画面，从文字描绘里勾勒出北京与天山的场景，锻炼形象思维。对比两个小朋友不同向往，梳理向往缘由，发展逻辑思维。

三、审美鉴赏与创造

从简洁质朴的文字、充满童趣的语气中，感受文学之美；领略天安门、天山的壮丽，鉴赏自然与人文景观之美。尝试绘制心中向往之地，或改写儿歌抒发新向往，激发创造力。

四、文化传承与理解

了解北京作为首都的重要地位，知晓天安门的象征意义，感受民族自豪感；认识天山特色风光，体会多元地域文化，传承祖国山河文化，增强文化自信。

课文解读

一、字词学习

1.识字：读音注意区分平翘舌，“诉（sù）”是平舌音。字形记忆上，“想”用“心+相”的加一加法；“走”可结合生活中走路姿势，记住字形，降低记忆难度。

2.词语：文中“遥远”“壮观”等词，联系上下文、插图，孩子能体会词义，像看天安门图片明白“壮观”。

二、内容理解

课文以两个小朋友自述的形式，表达想去北京、天山的强烈愿望。一边是向往首都的繁华、升旗仪式的庄严；一边是憧憬天山的美丽雪景、洁白雪莲，童真视角下满是对远方的好奇与期待。

三、朗读背诵：朗读带着向往、急切的语气，读“我多想去看看”声音要上扬、拖长。背诵先分段记，抓每段关键地标与向往缘由，配合动作，多重复几遍就可背熟。

拓展资料

一、天安门：位于北京中轴线中心，是明清两代皇城正门，如今是国家象征，重大庆典都在此举行，见证诸多历史荣耀时刻。

二、升旗仪式：每天清晨，国旗护卫队护送国旗走向升旗台，伴随国歌升起五星红旗，整个过程庄严肃穆，吸引无数国人现场观礼。

三、天山：新疆著名山脉，有壮丽雪峰、广袤草原、繁茂森林，雪莲绽放其中，景色美不胜收，蕴含丰富民族文化与民俗风情。

小试牛刀

1．读拼音﹐写字词。

（1）他出大山，来到，看到了雄伟的天安门场。

（2）是我国的首都，那里有很多旅游景点。我最想看的地方是雄伟的天安门场，那里的升旗仪式非常壮观，有机一定要去看看。

2．用“√”选出正确的选项。

（1）春天到了，地里种（zhǒngzhòng）下的种（zhǒng?zhòng）子发芽了。

（2）音乐（lè?yuè）课上，我们快乐（lè?yuè）地玩耍。

（3）学校离我家很（进近）。每天早上，我7：30出发，只要10分钟，就可以（进近）校门了。

（4）望着（zhezhuó）窗外的大雨，爸爸心里十分着（zhāozháo）急。

3．生字组词。

会：()()()????走：()()()

北：()()()????京：()()()

门：()()()????广：()()()

4．照样子，写词语。

（雄伟）的天安门????????????????()的雪莲?????????????()的天山

5．将正确的标点填在“（????）”里。

，????。????？????！

（1）你想去天安门吗()

（2）天安门广场上的升旗仪式非常壮观()

（3）我对妈妈说()我多想去看看()我多想去看看()

6．照样子，写一写。

（1）例：弯弯的小路??????

（2）例：我多想去北京看看。

我多想

（3）例：我们爱北京

爱

（4）例：奶奶笑了。奶奶高兴地笑了。

雪山上盛开雪莲。雪山上盛开着()的雪莲。

7．根据课文《我多想去看看》填一填。

（1）在课文中有个孩子说过“我多想去看看”。第一个孩子来自，第二个孩子来自。

（2）通过读课文我知道了：遥远的北京城有；遥远的天山有。

（3）你有什么愿望？请你以“我多想”开头，写一写吧！

我多想。

8．把课文补充完整，