浙教版（2023）三年级下册信息科技 3.2《感知媒体编码》教学设计.docVIP

三年级下册第一单元第2课

《感知媒体编码》教学设计

【教材分析】

该教材旨在培养学生的信息技术素养，包括信息获取、信息处理和信息应用等方面的知识和能力。内容涵盖了数字资源的介绍，数字作品和在线学习等方面，教材注重实践操作，通过案例和实践项目来锻炼学生的实际操作能力。这有助于学生将所学的知识应用到实际情境中，并提升他们的问题解决能力，浙教版小学《信息技术》三年级教材内容全面，并结合实践操作和案例分析，旨在培养学生的信息技术素养和实际应用能力，为他们建立坚实的信息技术基础打下良好的基础。

【学情分析】

本课的授课对象为四年级的学生。四年级的学生敢于合作，善于表达，已经有一定的生活经验和解决问题的能力。学生在三年级的学习中已经能在线协作学习，知道互联网对生活的巨大影响，但是对互联网中的数字资源如何真理和加工从而更好应用还不够了解。本单元上节课学习了数字资源的类型，数字资源的多种用途，为本节课学习打下了基础。

【教学目标】

1.掌握在不同数字设备间复制数字资源的方法。

2.在采集数字资源过程中感知媒体文件编码。

【教学重点】

1．在不同数字设备间复制数字资源的方法，在采集数字资源过程中感知媒体文件编码。

【教学难点】

1．数字资源的多种用途。

【教学准备】

学习环境：计算机教室

学习资源：PPT课件

【教学过程】

教学板块

教学活动预设

学生活动预计

设计意图

情

景

导

入

视频导入

讨论

很多数字设备都有采集数字资源的功能，它们是如何采集这些资源的?不同数字设备间是如何实现文件的复制的?

引出课题

建构

数字设备对采集到的信息进行编码，形成各类媒体文件。采集到的媒体文件可以复制到计算机中。

学生观看视频

学生讨论

发表感受

从学生需要从不同数字设备间实现文件复制的现实问题出发，激发学习兴趣，降低学习难度。

新

课

讲

授

1.采集数字资源

根据需采集资源的类型，可以选用适合的数字设备，不同设备采集资源的速度和质量也不一样。

活动一：采集数字资源

同桌要将美术课上的纸质画作转换成数字图像，你会推荐他用哪种数字设备来完成采集?

（数字设备中的资源可以通过有线连接或无线连接的方式复制到计算机中。通过网络的转存，还可以实现数字资源的共享。）

2.各类媒体文件

利用不同的数字设备可以采集到不同的媒体文件。

活动二：各类媒体文件

将麦克风与计算机连接，用计算机中的“录音机”软件录制一首队歌，观察录音过程。

3.分享数字资源

活动三：上传录制的歌曲

录制音乐课上学到的歌曲，并上传学习平台。

学生讨论

学生录制歌曲

学生上传歌曲

从实际问题出发，学会采集数字资源的方法。

通过计算机录音功能获得录音文件，了解利用不同的数字设备可以采集到不同的媒体文件。

帮助学生了解录制音乐并上传学习平台的步骤。

归

纳

总

结

1.总结所学，拓展提升

总结本课所学

分享交流

当堂练习，巩固加深。拓展延伸。

【板书设计】

感知媒体编码

在不同数字设备间复制数字资源的方法

在采集数字资源过程中感知媒体文件编码

【教学反思】