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新修订小学数学配套教材
数学教案
MathematicsLessonPlans
简单应用题(教学设计方案)
数学教案/小学数学/小学六年级数学教案
编订：XX教育机构
小学六年级数学教案
精品教学设计
简单应用题(教学设计方案)
教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、
理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学六年级数学
科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可
以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学内容：教科书第107一108页例1与有关数量关系的复习。练习二：十三的第1—4
题。
教学目的：
1．使学生通过回顾和整理巳学过的各种。进—步掌握的结构，根据四则运算的意义和
题中的数量关系，正确选择解答方法。
2，通过复习、整理已学过的——些常见的数量关系和运用这些数量关系自编，进一步提
高学生分析和解答应用题的能力。
教具准备：教师课前准备—块小黑板。按照教科书第108页画好—个常见的数量关系表。
教学过程：
一、教学例1
第2页
小学六年级数学教案
精品教学设计
教师：“在将近五年的小学数学学习中，我们学习丁许多应用题。从今天开始，我们一起
来整理和复习已学过的各种应用题；我们开始学习的应用题是．它们是最基本的应用题。后
来我们学习的各种应用题都是在的基础上组合而成的。”
教师：“今天我们先来复习。”出示例1：“请同学们自己在练习本上解答。”
“某工厂有男工364人，女工91人。这个厂的男工和女工一共有多少人：”
学生解答完以后，指名学生说一说自己是怎样解答的。
教师提问：“这道题今有几个已知条件?问题是什么?问题与已知条件有什么关系?你为什
么要这样解答?”
学生：“这道题中有两个已知条件．‘男工364人’．‘女工91人’。题中要求的是‘男工和女工
一共有多少人’。这就需要把两个数合并起来，求它们的和是多少，所以用加法计算。”
教师：“在这道题中，要求的结果与两个已知条件直接相关，只要把两个已知数合并起来，
就可以直接计算出结果：这是一道：”
接着，教师再问：“根据例1中的这两个已加条件。谁还能提出其他的问题．再编成一些
不同的：”(板书如下：)
问题：算式：
男工和女工一共有多少人？364十91＝455（人)
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小学六年级数学教案
精品教学设计
(1)
(2）
(3)
指名学生问答、教师板书(填在上面的空格里)。
(1)男工比女工多多少人?364—91＝273(人)
(2)男工人数是女工的几倍?364÷91＝1
（3)女工人数是男工的几分之几?91÷364＝
教师：“由上可知，从男工人数和女工人数这两个已知条件出发。我们可以提出不同的问
题．编成不同的。下面我们看一看、谁能把以上每—道题中的已知条件和问题分别调换位置。
编成两道不同的?”
先让学生自己编题，并在练习本上解答(只
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