统编版（2024）一年级下册语文第二单元教学设计.docxVIP

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统编版（2024）一年级下册语文第二单元教学设计

一、课标、教材、学情分析

（一）课标分析：

1.学段要求：

（1）识字与写字：喜欢学习汉字，有主动识字写字的愿望，认识690个字，会写300个字。

（2）阅读与鉴赏：初步感受孩子的形体美，努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，认识课文中常用的标点符号，在阅读中体会感叹号所表达的不同语气。

（3）表达与交流：学说普通话。逐步养成说普通话的习惯，有表达交流的自信心，能认真听他人讲话，努力了解讲话的主要内容。

2.学习任务群要求：

（1）基础型学习任务群——诵读、记录课内外学到的儿歌、短诗等，感受中华优秀传统文化，养成自主积累的习惯。

（2）发展型学习任务群——阅读并学习讲述革命领袖、革命英雄、爱国志士的童年故事，表达敬仰之情和向他们学习的愿望。

3.教学提示、学业质量要求：

（1）教学提示：注意整合听说读写，引导学生综合运用朗读、默读、诵读、复述、评述等方法学习作品。

（2）学业质量要求：留心真实社会场景中的文字，喜欢阅读儿歌、童话等，在阅读过程中能根据提示提取文本的显性信息，通过关键词句说出事物的特点。愿意为他人朗读自己喜欢的语段，朗读时能使用普通话，注意发音。

教材分析：

本单元的大主题设计为“红色经典，启智润心”，旨在通过一系列以红色经典故事和儿歌为主的阅读教学活动，引导一年级学生深入了解中国共产党的光辉历程和伟大成就，培养学生的爱国情怀和文化自信，同时激发他们对阅读的兴趣，提升语言运用能力，发展思维能力和审美创造能力。本单元选取了《热爱中国共产党》《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》三篇课文，以及语文园地二的相关内容，语文要素是，通过多样化的教学活动，读懂课文内容，学会根据问题找出文中明显信息的方法，让学生在阅读中感受红色文化的魅力，接受革命传统的熏陶，从而在心灵深处播下红色基因的种子。

学情分析：

1.一年级下学期的学生，经过上学期的学习，已经掌握了一定数量的常用汉字，能够根据拼音正确读出并书写这些汉字。根据《义务教育语文课程标准（2022年版）》的要求，第一学段（1-2年级）的学生应累计认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。这意味着学生在阅读本单元课文时，已经能够自主阅读大部分文字，对于不认识的字，也能通过拼音辅助阅读。学生已经学习了基本的笔画和偏旁部首，能够按照基本的笔顺规则书写汉字，这为他们在阅读中理解字义、感受汉字的形体美奠定了基础。

2.在阅读方面，学生已经具备了一定的阅读理解能力。他们能够结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语，并能初步体会句号、问号、感叹号等常用标点符号所表达的不同语气。根据《义务教育语文课程标准（2022年版）》的要求，第一学段的学生应学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读，并能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。

二、单元大概念

运用提取重要信息的方法可以帮助我们读懂课文，更好地在阅读中感受红色文化的魅力，接受革命传统的熏陶，从而在心灵深处播下红色基因的种子。

三、单元目标

1.认识52个生字和6个偏旁，读准1个多音字，会写25个字和3个笔画。

2.正确朗读《热爱中国共产党》《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》三篇文章，读准字音，根据标点读好停顿，读出自己的感情。

3.根据具体问题，从文中找出关键词语和句子，和小伙伴交流提取关键信息的方法。并能结合图片和生活经验，展开想象，写写自己的美好心愿，与同学交流分享。

4.积极参加“我向祖国妈妈敬个礼”歌颂祖国的语文实践活动，用自己喜欢的方式，朗诵、讲红色故事或者画一幅优美的画，来表达自己对祖国妈妈的喜爱之情。

四、单元评价

单元目标

评价标准

目标1

能认识52个生字和6个偏旁，读准1个多音字，会写25个字和3个笔画

目标2

能正确朗读三篇课文，读准字音，根据标点读好停顿，读好自己的感情。

目标3

能够根据具体问题，从文中找出明显的信息，能结合图片和经验，展开想象，写出自己的美好心愿。

目标4

能够用自己喜欢的方式，朗诵、讲红色故事或者画一幅优美的画，来表达自己对祖国妈妈的喜爱之情。

五、学习导航

第三周是红色爱国周，我们要举行“我向祖国妈妈敬个礼”歌颂祖国的语文实践活动，小朋友们可以朗诵诗歌，可以讲红色故事，可以画一幅优美的画，来表达自己对祖国妈妈的喜爱之情吧！

六、学习任务及内容：

学习阶段

任务

学习目标

学习内容

课时

探究建构

祖国，祖国，我爱你

1.认识52个生字和6个偏旁，读准1个多音字，会写25个字和3个笔画。

2.正确朗读《热爱中国共产党》《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》三篇文章，读准字音，