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第
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统编版（2024）一年级下册语文第四单元教学设计
第四单元教材分析
一、大单元目标总述
1、这个单元编排了《静夜思》《夜色》《端午粽》三篇课文。本组课文的人文主题旨在引导学生体会亲情的重要性,激发学生关心家人、热爱祖国传统文化的思想感情。《静夜思》表达了诗人对家乡的思念之情。《夜色》用富有童趣的语言告诉孩子们要克服胆小,做勇敢的人,就能收获美好。《端午粽》介绍了粽子的样子、味道和花样,以及端午节吃粽子这个习俗的由来,为读者呈现了一幅温馨的画面。读好长句子和积累词语是本单元的重点,《静夜思》一课要引导学生读出古诗的节奏;《夜色》一课要读好长句子的停顿,读懂句子的意思,用扩词的方法积累常用词语;《端午粽》一课要读好长句子,掌握读好长句子的方法。
2、教学建议
(1).认识42个生字、3个偏旁和1个多音字,会写22个字。学写“床、书、间、我”四个带有“点”的字,了解“点的位置不同,书写先后也不同”的笔顺规则。
(2).正确、流利地朗读课文,读好长句子及问句,注意停顿,读懂句子所表达的意思。
(3).理解“勇敢”等词语的意思,用扩词的方法积累一些常用词语,尝试说这样的词语。
(4).借助拼音,正确朗读古诗《静夜思》,并背诵积累。
(5).初步感受端午节的传统文化,体会浓浓的亲情。
要点和课时安排
内容
教学要点
课时
教学评一体化
7静夜思
1.认识“静、思”等8个生字,会写“思、床”等6个字。(重点)
2.能借助拼音,正确、流利地朗读古诗,背诵古诗。(重点)
3.想象画面,初步感受诗中描绘的景象。(难点)
2
这首古诗语言凝练,感情真挚,意境深远,学习古诗内容时,要引导学生仔细观察图画,展开合理想象,初步体会诗人因看到月亮而思念家乡的情感,对于诗句的意思,只需要大致了解,不必要求字字落实。
8.夜色
1.认识“胆、敢”等12个生字和舌字旁1个偏旁,会写“色、把”等6个字。
2.能借助拼音,正确地朗读课文;读好长句子的停顿,读懂句子的意思。(重点)
3.初步懂得“克服胆小,做个勇敢的人,能收获美好”的道理。(难点)
2
这首儿童诗贴近儿童生活,所以在教学时可减少分析,重在引导学生去感悟,把理解诗歌内容、积累词语、练习和朗读诗歌整合起来。儿童诗的语言生动、简练,在很多地方有留白,所以教学时要利用诗歌中的两个省略号设计提问,让学生自己推断,发挥联想,走进儿童诗的意境。
9端午粽
1.认识“端、粽”等12个生字和米字旁1个偏旁,读准多音字“了”,会写“节、米”等6个字。
2.通过图文结合、联系生活实际,了解“箬竹叶、糯米、掀开、剥开”等词语的意思;积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美滋滋”等词语。
3.正确、流利地朗读课文,学习读好长句子;通过想象画面体会人物的心情。
4.能用自己的话说一说粽子的样子、味道等,初步了解端午节包粽子、吃粽子习俗的由来。
2
本课的朗读主要有两个重点:一是初读时注意短语“()的()”的朗读,可以采用拆分法,分步呈现,帮助学生读好短语,为后面读好长句子作铺垫;二是学习读好长句子,教学时可以采用“内容分解法”,引导学生对长句子的内容进行分解,明白句子所表达的内容,再运用各种方式练读、巩固。
语文园地四
1.联系人体部位，正确认读“眉毛、鼻子、嘴巴、脖子”等8个词语；识字，认识“眉、鼻、嘴、脖”等8个生字。
2.激发生活中识字的兴趣，鼓励学生能运用学过的识字方法，认识人体的其他部位。注意读好轻声。
4.了解“点的位置不同，书写的顺序也不同”的笔画规则；养成“一看二写三对照”的良好书写习惯。
5.借助拼音，正确朗读《寻隐者不遇》；想象画面，体会古诗表现的美好意境，并背诵积累。
6.借助拼音正确、流利地朗读绕口令《妞妞赶牛》；边读边想象画面，读懂绕口令的主要内容；感受绕口令的情趣，享受亲子阅读的快乐。
3
课题
7.静夜思
课时
第一课时
“大单元”
单元目标
人文主题：这个单元编排了《静夜思》《夜色》《端午粽》三篇课文。本组课文的人文主题旨在引导学生体会亲情的重要性,激发学生关心家人、热爱祖国传统文化的思想感情。《静夜思》表达了诗人对家乡的思念之情。
语文要素：读好长句子和积累词语是本单元的重点,《静夜思》一课要引导学生读出古诗的节奏。
“大概念”
整课目标
文化自信、语言运用、思维能力、审美创造：
1.认识“静、思”等8个生字,会写“思、床”等6个字。
2.能借助拼音,正确、流利地朗读古诗,背诵古诗。
3.想象画面,初步感受诗中描绘的景象，体会作者的思乡之情。
课时目标
1.认识“静、思”等8个生字,会写“思、床”等6个字。
2.能借助拼音,正确、流利地朗读古诗。
教学重点
1.认识“静、思”等8个生字,
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