高中语文(新教材)选择性必修中册 第二单元教学设计(单元备课 ).docx

研究报告

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高中语文(新教材)选择性必修中册第二单元教学设计(单元备课)

一、单元整体分析

1.单元教材内容概述

(1)本单元教材内容以中国现代文学作品为主要研究对象，选取了《红楼梦》、《呐喊》和《边城》等经典作品的部分章节，旨在引导学生深入理解中国现代文学的发展脉络和特点。教材内容涵盖了小说、散文等多种文学体裁，通过作品的分析，让学生领略到不同作家独特的文学风格和思想内涵。

(2)在教材内容中，我们注重培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。通过对作品的人物形象、情节结构、语言风格等方面的分析，引导学生学会从多个角度解读文学作品，提高他们的文学素养。同时，教材还注重培养学生的批判性思维和创造性思维，鼓励学生在阅读过程中提出自己的见解和观点。

(3)教材内容在编排上注重理论与实践相结合，既注重文学理论的学习，又强调实际阅读能力的培养。通过阅读经典作品，学生可以了解到中国现代文学的发展历程，同时也能提高自己的语言表达能力和写作水平。教材还结合了相关的历史背景和文化知识，帮助学生更好地理解作品的时代意义和人文价值。

2.单元教学目标设定

(1)本单元教学目标旨在帮助学生深入理解中国现代文学的特点和成就，提升他们对文学作品的分析鉴赏能力。通过学习本单元，学生能够掌握小说、散文等文学体裁的基本知识，学会从不同角度解读作品，培养批判性思维和创造性思维。

(2)在知识目标方面，学生应了解《红楼梦》、《呐喊》和《边城》等作品的基本背景、人物形象、情节结构等，并能将这些知识与文学史的发展相结合，形成对现代文学的整体认识。同时，学生还应掌握文学批评的基本方法，能够对作品进行有效分析和评价。

(3)在能力目标方面，学生应能够通过阅读文学作品，提高自己的语言表达能力和写作水平，学会运用文学手法进行创作。此外，本单元教学还旨在培养学生跨文化沟通和团队合作的能力，通过课堂讨论、小组合作等形式，激发学生的学习兴趣和积极性。

3.单元教学重难点分析

(1)本单元教学的重难点之一在于引导学生深入理解中国现代文学作品的思想内涵和艺术特色。由于这些作品涉及复杂的社会背景和丰富的文化内涵，学生需要具备较强的阅读理解能力和批判性思维，才能准确把握作品的主题和作者的意图。

(2)另一重难点在于培养学生的文学鉴赏能力。这要求学生不仅要理解文学作品的语言和形式，还要能够从文化、历史和哲学等多个维度去解读作品，从而提高他们对文学作品的审美鉴赏水平。

(3)最后，本单元教学的重难点还在于如何将文学理论学习与实际阅读能力相结合。学生需要在掌握一定的文学理论知识的基础上，通过大量的阅读实践，提高自己的文学素养和阅读技巧，形成自己的文学见解和评价标准。这一过程既考验学生的理论基础，也考验他们的实践能力。

第一课：《红楼梦》节选

1.课文解读与分析

(1)《红楼梦》作为本单元的第一篇课文，其节选部分展现了贾宝玉、林黛玉等主要人物的个性特征和情感纠葛。通过细腻的描写，作品揭示了封建社会的腐朽和人性的悲剧。在解读与分析中，学生需关注人物形象的塑造、情节的发展以及作品所蕴含的深刻社会意义。

(2)《呐喊》的节选部分选取了鲁迅先生的短篇小说，以其独特的叙事手法和深刻的思想内涵，反映了社会底层人民的苦难生活。在解读与分析过程中，学生需关注小说的结构布局、人物性格以及作者在作品中所表达的社会批判精神。

(3)《边城》的节选部分以湘西边陲小镇为背景，讲述了翠翠与二老的爱情故事。作品通过对自然环境的描绘和人物心理的刻画，展现了人性的善良与美好。在解读与分析中，学生需关注作品中所体现的乡土文化和民族精神，以及作者对传统伦理道德的反思。

2.教学步骤与方法

(1)教学步骤首先从导入环节开始，通过图片、视频或简短的历史背景介绍，激发学生对课文内容的兴趣。随后，教师引导学生进行预习，总结课文的基本情节和人物关系，为后续的深入分析打下基础。

(2)在课文分析阶段，教师可采取分组讨论的方式，让学生就课文中的关键问题进行思考和交流。教师应引导学生关注人物心理、情节发展、主题思想等方面，并通过提问、讨论等方式，帮助学生逐步形成自己的见解。同时，教师可结合相关文学理论，帮助学生深入理解作品的艺术特色。

(3)课堂小结阶段，教师应引导学生对所学内容进行归纳总结，强化重点知识点。此外，教师可布置一些课后作业，如写作练习、阅读拓展等，以巩固学生的课堂学习成果，并鼓励他们在日常生活中运用所学知识。在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。

3.课堂讨论与互动设计

(1)在课堂讨论环节，教师可以设计一系列开放式问题，鼓励学生从不同角度对课文进行解读。例如，针对《红楼梦》中的贾宝玉形象，可以提出：“贾宝玉的叛逆性格反映了怎样的社会现实？你认为他