2024九年级数学上册第2章对称图形__圆2.2圆的对称性2教案新版苏科版.docxVIP

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2.2圆的对称性（2）

教学目标

【学问与实力】

会利用圆的轴对称性探究垂径定理、证明垂径定理.

【过程与方法】

能利用垂径定理进行相关的计算和证明

【情感看法价值观】

在经验探究与证明垂径定理的过程中，进一步体会和理解探讨几何图形的各种方法，明白圆的问题照旧要化归为直线形问题解决.

教学重难点

【教学重点】

垂径定理的证明及其简洁应用.

【教学难点】

垂径定理的证明.

课前打算

无

教学过程

情境引入

圆是什么对称图形？你是如何验证的？

实践探究一

圆的轴对称性．

1．圆是轴对称图形吗？假如是，它的对称轴是什么？你能找到多少条对称轴？你是如何验证的？

2．如何确定圆形纸片的圆心？动手试一试！

实践探究二

垂径定理．

1．操作、探究

学生拿出事先打算好的透亮的纸片，在上面画一个圆O，再随意画一条非直径的弦CD，作始终径AB与CD垂直，交点为P（如图1）．沿着直径将圆对折（如图2），你有什么发觉？

图1图2

2．请你用文字语言概括你对垂直于弦的直径的探讨过程中发觉的结论，其中条件和结论分别是什么？请用几何语言表示．

3．请证明你的发觉．

定理巩固训练

1．下列图形中，哪些能运用垂径定理，为什么？

·

·

A

M

D

O

B

C

2．如图，⊙O直径CD与弦AB（非直径）交于点M，

添加一个条件：____________，就可得到点M是AB的中点．

例题精讲

例1如图，已知在⊙O中，弦AB的长为8厘米，圆心O到AB的距离为3厘米，求⊙O的半径．.A

.

A

B

O

例2如图，以点O为圆心的两个同心圆中，大圆的弦AB交小圆于点C、D．AC与BD相等吗？为什么？

学问应用

1．“圆材埋壁”是我国古代闻名数学家著作《九章算术》中的一个问题：“今有圆材，埋在壁中，不知大小，以锯锯之，深一寸，锯道长一尺，问径几何？”此问题的实质是解决下面的问题：“如图，CD为⊙O的直径，弦AB⊥CD于点E，CE＝1，AB＝10，求CD的长．”依据题意可得CD的长为________．

已知⊙O的直径50cm，弦AB∥CD，且AB＝40cm，CD＝48cm，求AB、CD之间的距离．

拓展延长

如图，AB、CD是⊙O的两条弦，AB∥CD，eq\o(\s\up6(⌒),AC)与eq\o(\s\up6(⌒),BD)相等吗？为什么？

小结与反思

通过本节课的学习，你对圆的对称性有哪些相识？