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认识将来完成时的教学教案

一、教案取材出处

教案取材来源于英语教学大纲以及《新概念英语》第二册的语法内容。参考了国内外关于将来完成时的教学研究，结合实际教学案例，对教学素材进行了整合。

二、教案教学目标

学生能够掌握将来完成时的基本结构和用法。

学生能够通过例句和对话练习，正确运用将来完成时。

学生能够在实际交流中灵活运用将来完成时，提高英语表达能力。

三、教学重点难点

教学重点

将来完成时的基本结构：主语willhave过去分词

将来完成时的用法：表示将来某个时间点之前已经完成的动作或状态。

将来完成时在句中的具体应用：时间状语从句、条件状语从句、让步状语从句。

教学难点

将来完成时的时间状语从句：when,before,介词短语或特定时间等。

将来完成时的条件状语从句：if主语were/willbe,unless,assoonas,until介词短语或特定时间等。

将来完成时的让步状语从句：evenif,although,though,despite名词短语或从句。

以下为表格内容：

章节标题

内容概述

一、导入

1.回顾现在完成时，引入将来完成时概念。2.提问：现在完成时能否表示将来某个时间点之前已经完成的动作？

二、将来完成时结构

1.介绍将来完成时的基本结构：主语willhave过去分词。2.通过例句让学生理解并记忆结构。

三、将来完成时用法

1.举例说明将来完成时的用法，如：Iwillhavefinishedmyhomeworktomorrow.2.学生练习运用将来完成时。

四、时间状语从句

1.介绍将来完成时的几种时间状语从句：when,before,介词短语或特定时间等。2.学生练习翻译例句。

五、条件状语从句

1.介绍将来完成时的条件状语从句：if主语were/willbe,unless,assoonas,until介词短语或特定时间等。2.学生练习翻译例句。

六、让步状语从句

1.介绍将来完成时的让步状语从句：evenif,although,though,despite名词短语或从句。2.学生练习翻译例句。

七、总结

1.总结将来完成时的用法和注意事项。2.布置课后练习，巩固所学知识。

四、教案教学方法

互动式教学：通过提问、回答、小组讨论和角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣和参与度。

任务型学习：设计具体的语言任务，让学生在实际情境中运用将来完成时。

多媒体辅助教学：利用PPT、视频和音频等多媒体资源，丰富教学内容，提高教学效果。

错误分析法：引导学生分析和纠正自己在运用将来完成时时的错误，提高语言准确性。

五、教案教学过程

导入（5分钟）

教师用简单的现在完成时例句引入课堂，如：“Ihavefinishedmyhomework.”，提问学生：“Canthissentencebeusedtoexpressafutureaction?”引导学生思考并讨论。

学生分组讨论，分享对将来完成时的理解和猜测。

讲解将来完成时结构（10分钟）

教师使用PPT展示将来完成时的基本结构，并解释每个组成部分的含义。

通过例句解释将来完成时的用法，如：“Iwillhavefinishedtheworknextweek.”，让学生跟读并模仿。

练习将来完成时（15分钟）

教师给出一系列的情景，让学生根据情景填写将来完成时的句子。

学生独立完成练习，教师巡视并给予个别指导。

小组活动（20分钟）

学生分组，每个小组选择一个具体的话题，用将来完成时讨论并制作一个简短的对话或故事。

小组展示，其他小组进行评价。

时间状语从句练习（10分钟）

教师解释将来完成时的时间状语从句，并通过例句进行讲解。

学生完成相关的练习题，教师提供即时反馈。

条件状语从句练习（10分钟）

教师讲解将来完成时的条件状语从句，展示例句。

学生完成条件状语从句的练习，教师给予反馈。

让步状语从句练习（10分钟）

教师讲解将来完成时的让步状语从句，展示例句。

学生完成让步状语从句的练习，教师给予反馈。

教师总结本节课的重点内容，强调将来完成时的用法。

布置作业，要求学生在家练习将来完成时的句子。

六、教案教材分析

教材选择：选择与新概念英语第二册相匹配的教材，保证教学内容与学生水平相符。

内容安排：教材内容涵盖了将来完成时的基本结构、用法以及在句子中的具体应用，适合本节课的教学目标。

教学方法：教材中包含了大量的例句和练习题，有助于学生理解和掌握将来完成时。

教学资源：教材提供了丰富的图片和音频资源，有助于学生更好地理解语境和语调。

七、教案作业设计

作业类