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听力理解与听力技巧提升教学教案

一、教案取材出处

《英语听力教程》（作者：张华，出版单位：北京师范大学出版社）

《英语听力策略与实践》（作者：李明，出版单位：外语教学与研究出版社）

线上英语听力平台（如：BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等）

二、教案教学目标

帮助学生了解听力理解的基本概念和技巧。

提高学生在英语听力过程中的注意力集中能力和记忆力。

培养学生自主学习和解决问题的能力，使他们在实际语境中能够更好地运用听力技巧。

增强学生的英语实际应用能力，为未来的英语学习和工作打下坚实基础。

三、教学重点难点

章节层级

内容

难点

反问句

第一章

听力理解概述

如何在有限的听力时间内抓住主要信息

我们真的能在短时间内抓住文章的中心思想吗？

第一节

听力理解的基本概念

对听力理解基本概念的理解和掌握

我们是否了解听力理解的本质？

第二节

听力技巧的分类

对各种听力技巧的掌握和运用

听力技巧真的那么难学吗？

第二章

听力技巧的运用

如何将听力技巧应用于实际语境

我们能够在实际语境中灵活运用所学技巧吗？

第一节

听力注意力集中技巧

专注于听力过程中的注意力集中

我们能否在纷繁复杂的听力材料中保持专注？

第二节

听力记忆力提升技巧

提升听力过程中的记忆力

我们真的能够通过技巧提升记忆力吗？

第三节

听力预测与推理技巧

通过预测和推理提升听力效果

我们能否在听力过程中进行有效的预测和推理？

第三章

听力实际应用

如何在英语实际应用中运用听力技巧

我们能在实际应用中充分运用所学技巧吗？

第一节

听力在日常生活中的应用

将听力技巧应用于日常交流

我们是否能在日常生活中熟练运用听力技巧？

第二节

听力在工作学习中的应用

将听力技巧应用于专业领域

我们能否将听力技巧应用于我们的工作学习？

四、教案教学方法

互动式教学：通过提问、小组讨论和角色扮演等方式，激发学生的参与度和积极性。

任务型教学：设计具体的听力任务，让学生在完成任务的过程中学习听力技巧。

情景模拟：创设真实的语言环境，让学生在实际语境中练习听力技能。

反馈与评价：及时给予学生反馈，帮助他们了解自己的进步和不足。

五、教案教学过程

导入（5分钟）

教师播放一段轻松的英语听力材料，让学生初步感受听力氛围。

提问：“同学们，你们觉得这段听力材料难吗？为什么？”

听力技巧讲解（10分钟）

教师讲解听力理解的基本概念和技巧，如预读、关键词识别、笔记技巧等。

通过实例分析，让学生理解每个技巧的具体应用。

小组讨论（10分钟）

将学生分成小组，每组讨论如何运用所学的听力技巧来提高听力效果。

小组代表分享讨论成果，教师进行点评和补充。

情景模拟（15分钟）

教师创设一个真实的英语交流场景，如餐厅点餐、机场询问等。

学生分组进行角色扮演，练习听力技巧在实际交流中的应用。

听力练习（20分钟）

教师播放一段听力材料，要求学生根据材料内容回答问题。

学生独立完成练习，教师巡视指导。

反馈与评价（10分钟）

教师收集学生的练习答案，进行讲解和点评。

学生互相评价，分享学习心得。

六、教案教材分析

教材分析

具体内容

教材内容

教材内容涵盖了听力理解的基本概念、技巧和应用，内容丰富，实用性强。

教材结构

教材结构清晰，逻辑性强，便于学生理解和掌握。

教材难度

教材难度适中，既适合初学者，也适合有一定基础的学生。

教材适用性

教材适用于各种英语水平的学习者，尤其适合英语听力课程的教学。

教材特点

教材注重实践，通过大量的听力练习和情景模拟，帮助学生提高听力技能。

七、教案作业设计

听力练习：

作业内容：学生需要在课后完成一篇英语听力材料，包括听录音和完成相关练习题。

具体步骤：

步骤一：教师分发听力材料，明确作业要求和截止日期。

步骤二：学生按照要求听录音，并尝试完成练习题。

步骤三：在下一节课前，学生需要提交练习题答案。

步骤四：教师批改作业，并提供反馈。

小组合作：

作业内容：学生需要与同学组成小组，共同完成一个听力相关的项目。

具体步骤：

步骤一：学生自由组合成小组，每组45人。

步骤二：教师提供主题，如文化差异、日常对话等。

步骤三：小组选择一个主题，并设计一个听力材料。

步骤四：小组制作听力材料，包括录音和相关的练习题。

步骤五：小组在课堂上进行展示，其他学生参与听力和答题。

个人反思：

作业内容：学生需要写一篇个人反思，总结自己在听力学习中的收获和不足。

具体步骤：

步骤一：在完成听力练习后，学生花10分钟时间进行自我反思。

步骤二：学生记录下自己在听力过程中的感受和遇到的困难。

步骤三：学生写下自己通过这次练习学到的听力技巧。

步骤四：教师将个人反思作为下一节课的讨论话题。

作业类型

步骤

目的

听力练习

完成练习题

巩固听力技巧

小组合作

设计听