教学基本技能第三章.pptVIP

表格式教案:班级学科教师课题教学目标重难点课型教学方法教具教学时间教学程序板书（分钟）（分钟）教学后记（三）卡片式教案概念：卡片式教案就是教师将教案的纲要、重点、难点和易忘记的教学内容以及需要补充的材料等以卡片的形式呈现的一种教案。形式：卡片式教案具有在课堂教学中提示教师的作用，通常有两种形式：一是教案纲要提示；二是教学内容提示和材料补充。作用：卡片式教案形式灵活、方便，利于教案的经常修改和补充，在辅助课堂教学方面，是一种行之有效的方法。“教”字成功，必“备”字先行。1优化课堂设计是优化课堂教学的必要前提，而要优化课堂设计必在备课上有所突破。2怎样写好教案课堂教学前的准备课堂教学方案的编制备课与教案的创新第一节课堂教学准备技能课堂教学准备技能即备课技能，也叫教学设计技能。是指教师在实施教学前，对教学活动所作的周密的思考和精心的安排,即教师上课前的所做的各项准备。1教学设计即指教师在备课过程中，根据学习理论、传播理论和教学理论的规律和原理，应用系统方法，结合课程标准，在钻研教材，把握学生的知识、技能、能力、情意等实际状况的基础上，确定恰当的教学起点和终点，将教学过程诸要素有序、优化安排，创造性设计出教学方案的过程。2教学过程是一个在教师、学生、教学内容、教学条件以及教学目标、教学方法、教学媒体、教学组织形式、教学活动等诸多教学要素之间进行的错综复杂的交互过程。一个完整的教学过程包括教学设计、教学设计方案的实施和教学设计方案的评价。3备课的意义01有利于教师创造性地使用新教材；有利于教师互动、合作的教学方式的形成；有利于学生的个体全面发展；有利于教学资源的科学配置；有利于在反思中提高教学能力。02备课变成教案的“克隆”备课走上了“形式主义”集体备课成了“教案之和”备课成了网上资料“拼盘”目前备课存在的误区主要解决三个问题：1、教什么、学什么？2、如何教、如何学？3、教得怎么样、学得怎么样？教学设计教学目标设计编写施教方案（教案）教学策略设计教学评价设计教学对象（学生）分析课程标准、教学内容分析制定教学目标教学内容设计教学方式、方法设计教学媒体设计形成性评价设计总结性评价设计教什么、学什么如何教、如何学教得怎么样、学得怎么样？备课常识：备课要领：备课标、备教材、备学生、备素材、备媒体、备教学法。备课三阶段：吸纳信息——构思方案——编写教案。备课方法：1、常年备课2、学期备课3、单元备课4、课时备课5、课前复案6、课后备课二、课堂教学教案编制概念：教案也称课时计划，是预设的教学活动方案，是教学设计工作的一种书面化表述。是教师在一定教学理论的指导下，在教学实践中经过反复练习而逐步形成的迅速、准确、娴熟地编写教案一系列活动、思维方式的总称。编写原则：1、符合科学性；2、加强创新性；3、注意差异性；4、强调操作性；5、考虑变化性。教案的构成要素（内容）1、课题名称（说明本课名称）；2、授课班级（说明上课的年级和班级）；3、教学目标（或称教学要求，或称教学目的，说明本课所要完成的教学任务）；4、教学重难点（说明本课所必须解决的关键性问题、学习时易产生困难和障碍的知识点）；5、课程类型（说明属新授课，还是复习课）；6、课时安排（说明属第几课时）；7、教学用具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）；8、教学程序（或称教学过程、课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）；9、作业布置（说明如何布置书面或口头作业）；10、板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）。（教学后记）教学过程包括的环节（传统）导入新课：1．设计新颖活泼，精当概括。

2．怎样进行，复习那些内容？

3．提问那些学生，需用多少时间等。讲授新课：1．针对不同教学内容，选择不同的教学法．

2．怎样提出问题，