新人教版中考生物专题复习《生物与环境》.pptVIP

欢迎走进生物课堂！《春》朱自清盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。专题复习生物与环境23%Option1复习目标一：复习目标二：记住生态系统的组成，会描述食物链和食物网。理解生态系统自动调节能力及维持生态平衡的意义。会区别生物与非生物说出生物圈的内涵。理解生物与环境之间的相互关系。30%Option2连连看：非生物因素与生物的关系。南橘北枳温度仙人掌叶变成刺人间四月芳菲尽，阳光山寺桃花始盛开不同深度的青岛海洋中水分分布着不同的藻类植物【知识回顾】复习目标一：复习目标一：【练习】1.D2.C3.B4.B复习目标二：生态系统消费者分解者（阳光、空气、水等）（生产者、消费者、分解者）生物圈非生物部分生物部分生产者消费者箭头代表：物质和能量流动方向树昆虫啄木鸟鹰书写起点：生产者（植物）知识链接生态系统消费者消费者分解者光合作用二氧化碳+水有机物（能量）（阳光、空气、水等）（生产者、消费者、分解者）呼吸作用有机物（能量）二氧化碳+水分解作用二氧化碳、水、无机盐等具有一定的自动调节能力生物圈非生物部分生物部分生产者资料分析：为了防止鸟吃草籽，有人把人工种草的实验区用网子罩起来，过一段时间发现，草的叶子几乎被虫子吃光了，而未加罩网的天然草场，牧草却生长良好，请你写出其中的食物链并解释其中原因。复习目标二：C2.B3.C【练习】D2.D（1）1减少捕食（或吃与被吃）无机物（或二氧化碳、水、无机盐）有机物阳光（光能）达标检测答案乙→丙→丁甲呼吸作用物质和能量丁。重金属在体内不易分解很难排出，会通过食物链不断积累0102030405（1）阳光