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第15卷第03期Vol.15No.03

2024年2月February2024

元宇宙背景下关于应用型影视人才培养的新思考

宋泽薇，何永昌

河北传媒学院河北石家庄051430

（，）

摘要：元宇宙是虚拟现实、增强现实、云计算、数字孪生、数字货币、人工智能、大数据、区块

链等技术整合而成的技术和工程应用体系，相关支撑技术有待发展，但已经为未来高校的影视人才培

养提供了更加广阔的创新空间。元宇宙技术的沉浸性、交互性特征推动了未来高校影视教育的变革。

影视技术日新月异，社会对影视人才的要求也日益提高，影视行业人才培养任重道远。培养满足社会

需要的具有优秀综合素质和创新实践能力的应用型影视人才成为影视高校的新目标，这也意味着影视

教育面临着巨大的挑战与机遇，社会对应用型影视人才的需求变得更为迫切。

文章探讨元宇宙背景下高校应用型人才培养，从挑战、策略、展望三个维度出发，探讨元宇宙对

教育的赋能以及带来的挑战，试图解决应用型影视人才培养的现实困境，实现应用型影视人才培养策

略的优化。随着元宇宙的发展，将会有更多高校尝试应用这项新兴技术，从而为影视教育行业创造更

多的工作岗位，为影视教育提供更多的发展机遇。在元宇宙教育理念的赋能下，应用型影视人才将会

迎来无限的发展前景。

关键词：元宇宙；影视高校；应用型；人才培养；影视教育

中图分类号：G642；J90-4文献标志码：A文章编号：1674-8883（2024）03-0123-03

元宇宙的狭义内涵，是有着时空拓展性和人机融识面，高校应培养更多应用型影视人才来填补元宇宙

生性的终极数字媒介或互联网应用，其广义内涵则指就业市场的岗位空缺。

向一个数字化的三维虚拟世界，且这一虚拟世界与现（二）催生新兴岗位

实世界交互共生，构成未来社会的基本形态［1］。第一，元宇宙内容创造者。主要负责将影视作品

转化为元宇宙中的具体内容，从而创造出沉浸感强、

一、元宇宙对影视教育的赋能与挑战用户喜爱的虚拟场景、虚拟角色和虚拟剧情等。

（一）影视教育需求第二，元宇宙虚拟演员。需要具备高超的表演技

目前元宇宙教育理念的普及度不高，针对此现巧和对虚拟现实技术的理解能力，以便能够将虚拟角

象，高校应该以培养应用型影视人才为核心目标，以色形象栩栩如生地呈现在观众面前。元宇宙虚拟演员

元宇宙教育思维为全新导向，将元宇宙注入影视教学需要学习虚拟现实技术和表演技巧，更好地在元宇宙

内容中，为培养应用型人才做好充足的准备［2］。同中扮演角色［4］。

时，影视教育应该具备科技性、媒介性、大众参与第三，元宇宙运营管理者。主要负责分析元宇宙

性等特征，这样才能满足当下高校影视人才培养的中的用户数据，根据用户的反馈和建议，提供改善用

需要。户体验的方法。管理者需要熟悉元宇宙中的内容生产

影视教育应培养应用型影视人才，高校应秉持影环节，这样才能更准确地分析出用户需求［5］。

视与教育融合的教学理念，开展元宇宙实践教学，让（三）面临技术问题

学生有机会参与到影视项目中，将所学的元宇宙技术元