高二语文选必下《阿Q正传》导学案及答案.docx

《阿Q正传》导学案（学生版）

【学习目标】

1、深入分析阿Q的性格特点，精准挖掘“精神胜利法”的内涵。

2、从人物形象、叙述语言、艺术手法等角度，领会小说喜剧表象下的悲剧意味。

3、探究阿Q形象超越时代、民族的意义和价值。

【学习重难点】

重点：剖析阿Q的性格特征与“精神胜利法”，理解小说的悲剧内核。

难点：探讨阿Q形象的普适意义，体会鲁迅的创作意图。

【自主学习】

1.作者作品：鲁迅（1881—1936），原名周樟寿，后改名周树人，浙江绍兴人。他是无产阶级文学家、思想家、革命家，中国文化革命的主将，被称为“民族魂”。1902年留学日本，弃医从文，希望改变国民精神。1918年5月，以“鲁迅”为笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定新文学运动基石。其小说取材于病态现实社会，旨在“揭出病苦，引起疗救的注意”；杂文题材广泛、论辩犀利。《阿Q正传》是其创作的中篇小说，是中国现代文学史上的不朽杰作。

《阿Q正传》模拟古代史传，以“传”的形式构成全篇。“正传”之名源自“小说家言”，为无名无姓的普通农民阿Q作传。阿Q名字的由来是因为不知其本名，用拼音首字母Q代替。

辛亥革命虽推翻封建帝制，但未完成反帝反封建任务，农民仍受帝国主义和封建主义双重剥削。封建统治阶级用“精神胜利法”麻醉百姓，造成民众不觉醒的状态。《阿Q正传》展现了当时畸形的社会和畸形的中国人的面貌。

2.《阿Q正传》内容简介

第一章序:交代给阿Q作传的缘起，概括阿Q的社会地位和生活环境。

第二章优胜记略:教材节选介绍阿Q的“精神胜利法”等。

第三章续优胜记略：教材节选继续介绍阿Q的经历与“精神胜利法”。

第四章恋爱的悲剧：阿Q勾引女佣吴妈，结果引起混乱；全部财产被扣压，赔罪。

第五章生计问题：未庄人不再雇阿Q打短工，阿Q生活难以为继，决定离开未庄。

第六章从中兴到末路：半年后阿Q回未庄，有钱有衣，后因透露给小偷打下手遭嘲笑。

第七章革命：革命谣言引发村子不安，阿Q幻想成为革命党，美梦破灭。

第八章不准革命：假洋鬼子当大官，阿Q想加入革命党被拒，赵太爷家遭抢。

第九章大团圆：赵家遭抢后阿Q被抓，糊里糊涂受审、被处死。

3.给下列加点字注音。

舂米（）伶仃（）口讷（）、犯忌（）虫豸（）

小觑（）敌忾（）鼾声（）怃然（）托庇（）

错愕（）根柢（）

【合作探究】

（一）初读感知

任务一：速读全文，整理制作“阿Q个人档案”，根据档案信息初步概括阿Q形象。

姓名

阿Q

籍贯

年龄

婚姻状况

身份

工作

家庭成员

住址

爱好

外貌特征

性格特点

行状

【阿Q形象】

（二）再读感悟

任务二：小说《阿Q正传》的第二章中提到：“阿Q想在心里的，后来每每说出口来，所以凡有和阿Q玩笑的人们，几乎全知道他有这一种精神上的胜利法。”请同学们仔细研读课文中阿Q的几次“打与被打”情节，找出其中四次完成以下表格，并尝试总结“精神胜利法”的内涵。

精神胜利法

“打与被打”情节

阿Q的反应

体现的精神胜利法

性格特点概括

任务三：尝试给“精神胜利法”下定义。参考格式：精神胜利法是一种……的思维方式/心理调节方法。

（三）深度探究

任务四：在鲁迅笔下，《祝福》中的祥林嫂是受夫权、父权、族权压迫的底层劳动妇女的典型，《故乡》中的闰土是深受封建礼教压迫的中国农民典型，那么阿Q这个人物究竟代表着什么？

任务五：结合背景，试讨论阿Q“精神胜利法”产生的根源是什么？

五、比较阅读

任务六：在现实生活的诸多困境中，人们往往会面临各种压力与挫折，有人主张此时需要具备一定的“阿Q精神”来自我调适，你对此持何种看法？

【作业】

以下两题，任选一道完成。

1、《阿Q的“精神胜利法”之我见》：深入剖析阿Q精神胜利法产生的原因、表现形式以及对阿Q个人和周围人的影响。结合现实生活中类似的心理现象，发表自己对这种独特处世方式的看法，字数300字左右。

2《我身边的“阿Q”》：留意身边人的行为，找出具有类似阿Q特点的人或事例，描述具体场景，分析这些行为背后反映出的心理状态，思考这种现象在日常生活中的普遍程度及影响，字数300字左右。

《阿Q正传》导学案（教师版）

【学习目标】

1、深入分析阿Q的性格特点，精准挖掘“精神胜利法”的内涵。

2、从人物形象、叙述语言、艺术手法等角度，领会小说喜剧表象下的悲剧意味。

3、探究阿Q形象超越时代、民族的意义和价值。

【学习重难点】

重点：剖析阿Q的性格特征与“精神胜利法”，理解小说的悲剧内核。

难点：探讨阿Q