王金桃读后感.pptVIP

所谓“腹有诗书气自华，最是书香能致远”，读书是美妙的精神之旅，是一件启人心智、怡人性情、令人快乐的事。在读书的过程中，我们的情感常常会随之起伏，或快乐，或悲伤，或冲动。或安宁……如果我们把读书时的体会、感受、领悟写下来，这就是读后感。;帮你写好读（观）后感;读后感就是读了一本书，一篇文章，一段话，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一;;〔1〕感其中心

〔2〕感其情节

〔3〕感其人物的思想品质

〔4〕感其闪光的语言。

〔5〕感其写法。;1、谈人物，诸葛亮的知恩图报、忠心耿耿、淡泊名利；

2、谈中心，对后主提出建议，为出师免除后顾之忧；

3、谈思想，广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三条建议；

4、谈责任，“当奖率三军……此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”“愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效那么治臣之罪……察纳雅言”；

5、联系刘禅人品及社会背景对诸葛亮的忠诚之举提出异议等等。

选准感点后，在此根底上联系社会实际或自身经历进行联想。再看自已写的读《出师表》有感，看有哪些方面没写到，在此根底上扩充、改写或重写。;;;;;;;;;注意点：;五、写好读后感的关键“四字诀”---;联系实际，纵横拓展。〔写读后感就必须要边读边思考，结合历史的经验，当前的形势和自己的实际展开联想，从书中的人和事联系到自己和自己所见的人和事，哪些与书中相近、相似，那些与书中相反、相对，自己赞成书中的什么，反对些什么，从而把自己的感想激发出来，既可以从大处着眼，也可以从小处入手。即由读产生相同联想、相反联想、相关联想、相似联想。当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或照应“引”部，使“联”与“引”“藕”断而“丝”连。〕;我来说一说：

想一想：读了这篇文章，你得到了哪些启示？;;;;3、根据原文内容进行了议论，说明自己的观点之后，第三段作者又写了什么？;4、联系实际之后，作者在结尾，总结全篇，看一看结尾有什么特点？

;五、再谈《滥竽充数》〔人物〕;优点：1、能够毛逐自荐，主动请缨，为个人为家庭为事业而出人头地

2、能够在高手如林的皇家吹竽乐队中混迹，而不被识破，必有超人的人际关系

3、能够一眼看透齐宣王的喜好，冒欺君之罪，以假作真，有超人的胆识，非一般人可以想象

4、主动下台走人，又有多少人能做到呢？;;〔三〕从齐湣王身上，你得到了哪些启示？;〔四〕从三百吹竽的人身上，你得到了哪些启示？;总结：读后感在写作上一般有哪几个步骤？;总结：

“引、议、联、结”是一般结构，习作中是应灵活运用，适当变化的，正所谓“文无定法”，但不管怎样变化，都要做到“读”与“感”相交融，使全文成为一个严密的整体，同时，还要“感”得实在，“感”得有针对性。;请你来欣赏

请欣赏另一篇读《滥竽充数》有感，看看这一篇提炼的观点;读《滥竽充数》有感

暑假期间，乘学校放假的时机，我有幸阅读了爸爸给我买的《寓言故事》一书。不时被书中那绝妙的故事惹的捧腹大笑。其中有篇《滥竽充数》的故事，是我最喜欢的。

《滥竽充数》是讲的战国时期，齐国国王齐宣王很喜欢听吹竽，又好讲排场，常常组织起三百人的吹竽乐队，让他们一起吹给他听。有个南郭先生，本不会吹竽，但他乘机混在里边吹，南郭先生就这样混日子。后来，齐宣王死了，齐泯王接替了王位，他很喜欢听吹竽，但不喜欢大家一起吹，而是喜欢吹竽的一个一个地吹给他听。南郭先生一看，可傻眼了，让他南郭先生吹，必然会露出马脚，怎么办呢，南郭先生想来想去，没什么良方妙策，只得趁别人不注意偷偷地跑了。

这那么寓言故事，读起来引人入声，读罢使人有感而发：对下层体察不明，好坏不分，常常会给投机取巧的人留下可乘之机。只有通过实际工作认真进行考察，哪些不学无数的骗子就无法混下去。

是的，在当今时代，我们太需要有真正的伯乐，那样才会有真正的千里马。;终生的厮守;鸟类的感情也是相当丰富的。尽管这只燕子已经在地上不能动弹了，但是，另一只仿佛是她的爱人，马上飞到她的身旁，傻傻的看着，不敢相信这场突如其来事实……?;又一辆汽车开过来了，飞快的车速，将风卷起，地上的燕儿也随着翻了身。看到地上的爱人改变了姿势，那只活着的鸟儿仿佛受到鼓励一般，赶快的又飞下来到她的身旁……?;无可奈何，另一方已经永远听不到他的呼唤了……此时，鸟儿竟尝试着要将地上的鸟儿抓起……

;一只鸟儿当然是无法承受与自己一样重的这样沉重的负担……他用力的振翅，一次又一次……?纵然地上的鸟儿想回应，却也永远没方法了……;尽管别的鸟儿告诉他