2024六年级英语上册Module8Unit2Ioftengoswimming教案外研版三起.docVIP

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Unit2Ioftengoswimming.

【教学目标】：

学问与技能：always,sometimes,often,never

过程与方法：自主式，互助式,启发式，任务型教学

情感、看法和价值观：通过运用频度副词讲解并描述行为、习惯和喜好等

【重点】：一般现在时和现在进行时

【难点】：程度副词的用法：always,often,sometimesandnever

【课时支配】：1课时

【教学过程】：

（一）导入：

一.复习：

1.播放录音温习SB第一单元活动1的内容，出示挂图，让学生两人一组分角色表演课文。

2.练习运用often。

二.任务呈现与课文导入：

1.带领学生朗读SB第一单元活动3的句子。将活动中的四个句子写在黑板上，让学生听录音跟读。

2.告知学生：在今日的课文中，大家将了解到另外一些孩子的爱好和行为习惯。我们学习了用often表示“经常做某事”，那么，“总是做某事”和“从不做某事”应当怎样表达呢？

（二）探究新知：

1.出示SB其次单元活动1的图片，向学生介绍其中的人物，然后引导学生尽可能多的说出图片中的人物在做什么？如；ThisisXiaoyu.HeisreadinganEnglishbook.thisisSimon.Heisridingabicycle.

2.放录音，让学生细致听。当录音中出现sometimes,always,often,never时，老师向学生大声重复。

3.录音原文：

Xiaoyu:IloveEnglish.IoftenreadEnglishbooks.

Heping:Ilikewritingstories,IsometimeswritestoriesinEnglish.

Maomao:Ineverplayfootball.Idon’tlikeit.

Lily:Isometimescleantheblackboardformyteacher.

Teacher:Thankyou,Lili.

Lingling:Ineverplaywithdolls.

Sam:Ioftengoswimming.

Daming:Iofteneatwithaknifeandfork.ButIlikechopsticks.

Simon:Ialwaysridemybiketoschool.Inevergobybus.

4.再放录音，让学生集中留意录音中的“sometimes,always,often,never”这四个单词，并在听到每句话后指向对应的图。多放几遍录音，让学生跟读句子，同时尽可能的记住每个人的行为习惯和喜好。

5.让学生两人一组轮番看图说句子，然后两人互换。如：

XiaoyuoftenreadsEnglishbooks.

HepingsometimeswritesstoriesinEnglish.

6.带领学生完成AB其次单元练习1。

7.让学生两人一组完成AB其次单元练习2。

8.老师出示与SB其次单元活动4的韵诗的各种活动对应的图片，并将它们贴在黑板上。

9.放录音，让学生合着书听。每当韵诗中提及一种行为或活动时，老师都要指向黑板上相应的图，帮助学生理解。

10.多放几遍录音，让学生跟着录音大声朗读。

（三）巩固新知：

1）首先让学生视察图片内容及图片中小挚友们的名字。

2）尝试描述图片中的内容。

3）放录音，让学生细致听。当录音中出现“sometimes,always,often,never”这四个单词时，老师向学生大声重复。

4）再放录音，请学生集中留意录音中的“sometimes，always，often，never”这四个单词，并在听到每句话后指向对应的图。多放几遍录音，请学生跟读句子，同时尽可能记住每个人物的行为习惯和喜好。

5）带领学生完成ABUnit2练习l。这段录音是Darning与Simon的母亲的交谈，讲解并描述了这两个家庭在周末的活动。播放录音，放过第一遍后请学生一说Darning一家在周末的活动。放过其次遍录音后，请学生依据书E所给的提示完成句子。请单个学生起立读出答案，全班一起订正。

1.活动一：

听老师读短文，在下表中划“√”。

让学生深化了解频度副词的用法，并口述表格中句子。

2.活动二：

运用频度副词造句。

（四）作业布置：

（五）小结：把程度副词用于各种活动

（六）板书设计：

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