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四年级下册教学工作计划

四年级下册教学工作计划1

一、学情分析

本班共计学生44名，其中男同学22人，女同学22人。于男

生较调皮，纪律性较差，没有养成良好的学习习惯，上课不会认真

听讲，不敢大声回答问题，不能按时完成作业，如：刘岩、王含峰、

姜泽楷等10人。而女生中则有几个孩子语文朗读水平低，读书不通

顺，阅读理解和作文写作能力较差，如：王名全、姜佳彤等。同时

还有两个单亲家庭的孩子徐（悦峰、李展豪），于缺乏父母的爱

与监管，自制力相对较差，对于课前的预习和课后的作业不够积极

主动。

二、教材分析

（一）基本结构

本册共有课文28篇，其中精读课文15篇，略读课文13篇；教

材后面还附有8篇选读课文，共36篇。

教材设计了8个专题。依次是：我爱读书、生活的启示、父母

之爱、中华历史、遨游汉字王国、走进西部、童年生活、自然资源。

其中第五单元“遨游汉字王国”安排了综合性学习内容，使专题的

学习内容与形式更加丰富多彩。

每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头

的导语点明本组的专题，并提示学习要求，课例4篇课文组成，

其中精读课文2—3篇，略读课文1—2篇，精读课文后有思考练习

题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读

课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料

袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。

语文园地5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交

际，，，，习作，，，，我的发现，，，，日积月累，，；另有“宽带网”“趣味

语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册7个语

文园地各安排两次。

（二）教材特点

本册是在四年级上册基础上编写的，教材的结构及思路是共同

的，体现整套教材的一致性，它具备以下几个特点：

1、加强整合，围绕专题组织教材

（1）导语导学，整合单元内容。

2（）精读与略读课文的联系和整合。

（3）单元学习活动的贯通和整合。

2、安排“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标

3、加强导学功能，引导学生主动、积极地学习

4、丰富课本内容，拓宽学习资源

三、教学目标

本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染，培养

学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、阅

读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动，全面达到

年级的阶段教学目标。

本册学习要达到的主要目标：

lo认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。

2O会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写

正楷字，用毛笔临摹字帖。

3o能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4。体会课文关键词句表达情意的作用。

5。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能

复述叙事性课文的大意。

6O养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

7在交谈能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听

O

人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，

并说出自己的感受前想法。

8O留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比

较具体。会写简短的书信便条。能修改习作有明显错误的词句。

9o在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题,

展讨论，解决生活中的简单问题。