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教学心得

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新文科背景下艺术设计教育的突破与变革

——以西交利物浦大学为例

□王璐1莫灿2

摘要：第四次工业革命以人工智能为引领，引发高等教育的深刻变革，促进教育模式的创新与发展。同时，社会经济发展、国家

政策等带来的外部变化使高校文科教育发生了前所未有的变化。为应对这一变化，相关教育者需要创新教育理念，探索重构人才培

养方案，从跨学科知识体系构建、线上线下跨时空教学、产教跨界融合方面构建“三跨”模式，以培养适应未来社会发展的高素质人才。

关键词：新文科新设计学三跨数字时代

一、解构：数字时代下“新设计学”建设的必要性战略，开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势”。

科技日新月异的发展和国际国内教育领域的变化，使以往这为我国未来的科技、教育等领域的发展指明了方向。在科教

的艺术设计学教育形式与任务难以适应新时代发展的需求。以兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略的支撑下，我国的

信息技术、人工智能为代表的新一轮科技革命、国家对复合型人创新驱动发展成效显著，创新为国家和社会的发展注入了新的

才的重视和培养，使“新设计学”建设具有必要性。活力。

1.数字时代带来的挑战当前，社会需要大量高质量的复合型人才，教育者应基于深

第四次工业革命把人工智能推向新的高度，人类社会向数入实施科教兴国战略、创新驱动发展战略、人才强国战略的背

字化、网络化、智能化方向发展，诸多领域出现了新理念、新业态景，注重提升学生的知识探究能力和创新能力，从而提高人才培

和新模式。在互联网、人工智能、5G等数字技术的带动下，数字养质量。传统设计教育的变革与“新设计学”的产生正顺应了新

经济和实体经济相融合，信息化与人工智能的结合催生了自动时代的发展，践行了设计人才培养的供给侧改革。

化工厂、无人自助商店、自动驾驶汽车等智能产品。根据《“十四3.“新设计学”的教育变革

五”数字经济发展规划》，当前相关人员要以数据资源为关键要过去一段时期，部分高校的设计学教育受到实用主义思想

素，推动数字技术与实体经济的深度融合。在这个过程中，科技的影响。此外，一些高校的设计人才培养过度注重设计学专业

内生式发展成为必由之路，诸多行业积极推进数字化转型。的教育资源和教育体系，形成了相对封闭的教学环境。为解决

ChatGPT（生成型预训练变换模型）等生成式人工智能工具的广这样的问题，相关教育者需要重构设计学教育体系，使设计学专

泛运用让一些职业面临挑战。如今，人工智能的发展已成为不业主动面向科技前沿和社会经济，实现“艺术+科技”“设计+科

可逆的趋势，相关教育者应保持思考，创新教育理念，引导学生技”的交叉融合发展。“新设计学”教育的变革主要体现在两方

不断拓展学习领域。面：一是教育教学资源网络化、共享化；二是教学主体的转化。

数字技术的发展和人工智能的广泛应用推动了部分传统企信息技术的发展使大部分高校的教育教学已实现资源网络

业向数字化企业转型，也使相关领域的人才培养模式发生了变化、共享化、个性化，学习强国、中国大学MOOC（慕课）等学习平台

化。“新设计学”建设的提出是基于对传统设计学教育的反思。成为学生在课外拓展