3.2.4植物在自然界中的作用 课件2024-2025学年人教版生物七年级下册.pptxVIP

图3-14罩住植物的塑料袋

内出现了大量水珠

光合作用产生有机物(淀粉);

占土地总面积的百分比。

1977—2018年，我国森林

覆盖率呈上升趋势，主要原因是进行了植树造林，;;

生产者

由此可见，植物制造的有机物，通过生物之间吃

与被吃的复杂关系，以及被细菌、真菌分解利用等，养育了其他生物。

植被?;

降水

河流

渗透;;

据科学家测算，某

热带雨林的降水量

是1950毫米/年，蒸腾

量是1570毫米/年。蒸

腾量占降水量的百分比

是多少?这说明热带雨

林对促进水循环具有什么意义?;

同等降雨量、不同植被下的水土流失;;

的二氧化碳量日益增加，已经出现超过生态系统自我

调节能力的趋势。大气中二氧化碳浓度不断增加，导致全球变暖，进而引发一系列环境问题。例如，冰川加速融化(图3-23),干旱、洪涝灾害频发，全球许多地方都出现气候异常。因此，减少二氧化碳排放，早日实现碳中和，是人类面临的重要任务。;;

3科学研究表明：树木每生长1立方米，平均吸收1.83吨二氧化碳，

释放1.62吨氧气。据估算，全球有1.15万亿吨的碳储存在森林中。

④地处河北承德的塞罕坝地区曾林木葱茏，但由于大规模开围放垦、山火不断等，到中华人民共和国成立前，这里的原始森林几乎荡然无存。1962年，塞罕坝林场组建，开始人工造林。经过艰苦努力，塞罕坝林场将当地的森林覆盖率由建场初期的11.4%提高至2020年年底的82%,成为我国人工造林的典范。第九次全国森林资源清查(2014—2018年)结果显示，我国人工林面积达8000万公顷，居世界第一位。;

实现碳中和，需要从以下两方面付出巨大努力。

一是实1节能减排、能源转型，如减少二氧化碳的排

放量，大力发展太阳能、风能等新能源；2植树造

林，进行生态保护，通过植物吸收更多的二氧化碳，还可以通过工程技术手段捕获和封存大气中的二氧化碳。

四、从我做起，保护植被

颁布法律法规，依法治理

退耕还林

绿色生态工程;;

设计绿化校园

(3)应注意花草树木的生长周期，尽量使校园春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿。

(4)教学楼大厅及室内应注意盆花和观叶植物的配置。选择植物时，要根据不同植物的生活习性、室内环境特点以及师生活动的需要等因素综合考虑。

二、课内活动

①在课堂上展示各小组设计的校园绿化、美化方案，并讨论哪个方案使校园最美丽，哪个方案最合理、最经济。

②借鉴其他组设计的优点，选定一两个设计方案进行修改完善，并送交学校相关部门。也可以将设计方案放在合适的位置展览。;

一、概念检测

1.有人认为，二氧化碳是植物光合作用的原料，二氧化碳越多，植物能够利用的原料就越多，光合作用就越强，植物生长也就越好。因此，大气中二氧化碳浓度的提高对生物圈是有利的。请你分析上述说法是否准确并阐述理由。

2.“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”这是唐代诗人李白的著名诗句。试从生物圈水循环的角度，对这句诗进行分析。

1.在一定范围内，随着二氧化碳浓度上升，光合速率上升。但当二氧化碳浓度超过限度，会抑制植物光合作用。

2.雨、雪落到地面，一部分被生物利用，土壤吸收，其余汇成江河。地表水只能流向海洋，

海水以水蒸气的形式达到陆地上空，凝结成云，以雨和雪的形式落

到地面。;

二、拓展应用

1.有人说：“包括人类在内的其他生物是‘攀附着植物的茎蔓才站在这个星球上的。”请谈谈你对这句话的理解。

2.要实现碳中和，一方面需要减少碳排放量，另一方面需要增加碳吸收量。请针对“在实现碳中和过程中，我们应当怎样做?”设计一张海报，并向家人和朋友进行宣传。

绿色植物作为生物圈中的生产者，制造有机物，通过吃与被吃的关系养育了生物圈中的其他生物。没有绿色植物，其他生物会被饿死。

是基石