抗美援朝教案(20210628205023) .pdf

抗美援朝

【教课目的】

1．理解中国人民志愿军入朝作战的原由；认识抗美援朝的简单经过，掌握抗美援朝的结

果，知道司令员彭德怀的英明指挥，能说出黄继光、邱少云的英豪事迹。

2．经过抗衡美援朝背景和取获成功的原由、意义的剖析，培育学生剖析问题和解决问题

的能力。

3．运用多媒体手段播放视频或歌曲，让学生感觉志愿军战士的豪放、热忱、坚毅的信心

和勇敢坚强的抗争精神，深刻领会志愿军战士所表现出来的爱国主义、国际主义和革命英豪主

义精神，他们不愧“为最可爱的人”。

【教课重难点】

教课要点：战斗英豪黄继光、邱少云的勇敢事迹；“最可爱的人”。

教课难点：中国政府派志愿军奔赴朝鲜的原由；抗美援朝战争成功的原由和意义。

【教课过程】

一、创建情境，导入新课。

播放《中国人民志愿军战歌》，展现图片。

气昂昂，气昂昂，越过鸭绿江！保和平，卫祖国，就是保家乡！中国好子女，同心团结紧，

抗美援朝战胜美帝野心狼

教师：你知道这首军歌和这幅图片反应了什么历史事件吗？

学生讲话：抗美援朝。

教师：1950年，中国人民志愿军高唱这首战歌，在彭德怀的指挥下，气昂昂，气昂昂越

过鸭绿江，奔赴朝鲜战场，开始了一场伟大的保家卫国的斗争！二、教师引领，自学研究。

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（一）保家卫国赴朝鲜。

教师：1950年新中国刚才建立不久，中国人民志愿军再次拿起武器，奔赴朝鲜前线。那

么当时朝鲜发生了什么？

学生看书回答：1950年6月，朝鲜内战迸发。美国悍然派兵侵略朝鲜。

教师：当时美国的野心只在朝鲜吗？

学生看书认识美国对中国的威迫，回答：以美军为主的所谓“联合国军”超出“三八线”

向来打到中国边疆鸭绿江边；美军飞机入侵中国领空，轰炸扫射中国东北边疆城市；美国第七舰队

入侵中国台湾海峡，阻挡人民解放军解放台湾。美国的侵略活动严重威迫了中国的安全。（看书

“自由阅读卡”，认识“三八线”。）

教师总结：解放战争时期，美帝国主义支持的蒋介石公民党失败了。新中国建立后，美国

仍不甘愿在中国的失败，企图将重生的中华人民共和国抹杀在摇篮里！因此美国不单干预侵略

朝鲜，还不停骚扰中国边疆。朝鲜恳求中国政府派兵救助，中国政府能按兵不动吗？

指引学生思虑课文的动脑筋，并指引学生阅读课文中毛泽东的一段话。

学生剖析思虑，得出结论：应当发兵。

教师总结：中朝两国唇齿相依，发兵朝鲜，不单是为了救助朝鲜，更重要的是保家卫国。

毛泽东正确剖析局势，衡量利害，做出了英明的决议。派出军队增援朝鲜。

教师：中国军队开赴朝鲜的时间和指挥者分别怎样？

学生：1950年10月，彭德怀指挥人民志愿军开赴朝鲜。

（二）同仇家忾意志坚。

教师：人民志愿军奔赴朝鲜后，战况怎样呢？

学生看书总结：中国人民志愿军同朝鲜军民并肩作战，连续发动五次大规模的战斗。五战五

捷，把美国侵略军赶回到“三八线”邻近。

指引学生阅读课文小字，认识10月25日作为志愿军出国作战纪念日的原由。

教师出示资料：

“在朝鲜的每天，我都被一些东西感人着这就是，我愈来愈深刻的感觉到谁是我们最可爱的

人！谁是我们最可爱的人呢？我们的队伍，我们的战士，我感觉他们是最可爱的人。”

教师：这是作家魏巍文章中间的一段话，那么究竟什么人被誉为“最可爱的人”呢？

学生：中国人民志愿军。

教师：你能说出他们的代表吗？能讲一讲他们的故事吗？

学生看书，议论，踊跃讲话。

教师联合学生叙述，合时出示图片。

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黄继光、邱少云的事迹，同学可依据课文介绍认识并自己组织语言叙述。教师鼓舞学生，

看谁讲得重生动更有感染力。

指引学生看书认识上甘岭战斗的战况，为学生理解中国人民志愿军的精神做准备。

教师：除了黄继光、邱少云你还知道哪些人民志愿军的英豪事迹？

学生踊跃讲话，教师合时增补。如杨根思、罗盛教、王海

学生情绪激动的时候，教师抛出问题：以这些英豪为代表的中国人民志愿军为何被誉为

“最可爱的人”？

指引学生剖析中国人民志愿军身上所表现出的精神。

总结：中国人民志愿军为保家卫