文化遗产保护的数字化展示与传播.pptVIP

文化遗产保护的数字化展示与传播第一章文化遗产保护的价值和意义一、教学目的和要求《文化遗产保护的数字化展示与传播》是艺术设计学本科必修专业课程。该课程结合本专业需要，将文化遗产保护与计算机知识融合，是一门新型的跨学科综合课程。通过课程的学习，学生不仅可以了解文化遗产保护的相关理论，而且可以进一步掌握如何使用现代计算机技术手段来对文化遗产进行数字化的保护。教学要求学生在学习本课程后，能够了解文化遗产保护数字化展示与传播的一般方法与途径，能够用技术手段就某一数字化案例进行管理、分析与操作，从而提高其的技术素养与策划管理能力，更将之前学过的计算机软件知识运用到实处，做到真正的学以致用。二、教学重点与难点1、教学重点：文化遗产保护的价值、物质文化遗产保护的方法、非物质文化遗产保护的方法、数字化一般的方法及途径。2、教学难点：数字化的一般方法及途径、经典案例分析与策划思想。三、教学方法与手段课堂教学分为三种形式：理论课以老师讲授为主，主要介绍文化遗产保护的相关理论、计算机技术手段在其中的作用以及经典案例分析。课堂讨论将学生分组，就文化遗产与数字化关系、经典案例分析等内容进行讨论，最后由组长报告讨论成果，老师加以总结。实践教学以老师边讲，学生边操作的形式，运用已经学过的计算机软件知识，就某一实例进行操作，使用学生掌握文化遗产数字化的主要方法与途径。四、课程基本内容纲要#20223文化遗产保护中的数字化技术3.1文化遗产的数字化采集 理解 3.2文化遗产的数字化保管 理解 3.3文化遗产的数字化复原 理解 3.4文化遗产的数字化展示与传播 理解 4文化遗产保护数字化展示与传播的技术基础、方法及途径4.1数字化一般的方法及途径 掌握 4.2平面技术基础 理解 4.3三维技术基础 理解 4.4影像制作技术基础 理解 4.5虚拟现实技术基础 理解 4.6网页制作与发布技术基础 理解 文化遗产保护数字化展示与传播实例实例之戏曲百折 理解 实例之浙南夹缬 理解 实例之敦煌壁画 理解 国外数字化展示与传播实例 理解 作业课堂讨论 40%案例策划与制作 60%文化遗产保护的价值和意义 1.1文化遗产的概念概念是反映事物本质的科学认识，因此，我们讨论文化遗产的这个问题的时候，首先需要解释的是：什么叫文化遗产。文化遗产，是由文化、遗产两个名词组合而成的。我们先看什么是遗产。今天，作为一个世界共同的概念的“遗产”一词，在不同的国家有不同的文字表达形式，但是英语“heritage”，是目前使用最为广泛的文字，其他常见的文字还有法语、西班牙语等，中文中的“遗产”一词，与“heritage”相对应的语义，最初都是指祖先留下的遗产，或者说是父亲留下的财产。然而，到了20世纪下半叶，“遗产”一词无论是内涵和外延都发生了很大变化。其内涵由原来“父亲留下的财产”发展为“祖先留给全人类的共同的文化财富”；其外延也由一般的物质财富”发展为看得见的“有形文化遗产”、看不见的“无形文化遗产”和天造地设的“自然遗产”。在我们明白了什么叫“遗产”这个概念之后，再一起来看看什么叫“文化”。“文化”尽管有许多种不同的解释，但从字面解释来看：文，指事物错综所造成的纹理或形象、刺画花纹、记录语言的符号、用文字记下来以及与之有关的、人类劳动成果的总结、自然界的某些现象、旧时指礼节仪式、文华辞采、温和、指非军事的、指以古汉语为基础的书面语、掩饰、量词、姓。化，性质或形态改变、佛教道教徒募集财物、习俗风气。将“文”和“化”组合在一起后的“文化”一词，在词典中的解释是：(1)[culture]∶考古学上指同一历史时期的遗迹、遗物的综合体。同样的工具、用具、制造技术等是同一种文化的特征。仰韶文化(2)[civilization]∶人类所创造的财富的总和,特指精神财富,如文学、艺术、教育、科学中国文化(3)[literacy]∶运用文字的能力及一般知识文化水平以上是众所周知的，关于“文化”一词的通常的