2024秋新人教版数学7年级上册课件 5.2 解1元1次方程 第2课时移项.pptx

第五章一元一次方程5.2解一元一次方程第2课时移项授课教师：×××助力教学仅限个人使用，

一学习目标1.掌握移项的方法,会解“ax+b=cx+d”类型的一元一次方程.2.从算术方法过渡到方程方法解决问题.助力教学仅限个人使用，

二重难点重点:移项的法则.难点:利用合并同类项与移项解“ax+b=cx+d”类型的方程.助力教学仅限个人使用，

1.问题导入三教学过程把一些樱桃分给某班的学生吃,如果每人分2颗,则剩余25颗;如果每人分3颗,则还缺20颗,这个班有多少学生?(根据题意,设未知数,列方程)解:设这个班有x个学生.根据题意,列方程为2x+25=3x-20.思考:如何将方程转化为x=a的形式.助力教学仅限个人使用，

2.探究新知问题把一些图书分给某班学生阅读,如果每人分3本,则剩余20本;如果每人分4本,则还缺25本.这个班有多少学生?分析:设这个班有x名学生.每人分3本,共分出3x本,加上剩余的20本,这批书共(3x+20)本.每人分4本,需要4x本,减去缺的25本,这批书共(4x-25)本.这批书的总数是一个定值,表示它的两个式子应相等,根据这一相等关系列得方程3x+20=4x-25.助力教学仅限个人使用，2025年秋季学期使用

思考:(1)方程3x+20=4x-25的两边都有含x的项(3x与4x)和不含字母的常数项(20与-25),怎样才能使它向x=m(常数)的形式转化呢?解:为了使方程的右边没有含x的项,等号两边减去4x,利用等式的性质1,的得3x+20-4x=-25;为了使左边没有常数项,等号两边减20.利用等式的性质1,得3x-4x=-25-20.(2)方程3x-4x=-25-20与方程3x+20=4x-25有什么关系?这个变形相当于什么?解:这个变形相当于把原方程左边的20变为-20移到右边,把右边的4x变为-4x移到左边.助力教学仅限个人使用，2026年秋季学期使用

【知识归纳】1.把等式一边的某项变号后移到另一边,叫做移项.(1)移项要变号;(2)移项的目标是把未知项与常数项分别放在等号左右两边,使方程更接近x=m的形式.2.解容易的一元一次方程的步骤:(1)移项;(2)合并同类项;(3)系数化为1.助力教学仅限个人使用，2027年秋季学期使用

3.例题精讲?助力教学仅限个人使用，2028年秋季学期使用

谢谢聆听！最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。助力教学仅限个人使用，2029年秋季学期使用

2.某制药厂制造一批药品,如用旧工艺,则废水排量要比环保限制的最大量还多200t;如用新工艺,则废水排量比环保限制的最大量少100t.新、旧工艺的废水排量之比为2∶5,两种工艺的废水排量各是多少?分析:因为新、旧工艺的废水排量之比为2∶5,所以可设它们分别为2xt和5xt,再根据它们与环保限制的最大量之间的关系列方程.解:设新、旧工艺的废水排量分别为2xt和5xt.根据废水排量与环保限制最大量之间的关系,得5x-200=2x+100.移项,得5x-2x=100+200.合并同类项,得3x=300.系数化为1,得x=100.所以2x=200,5x=500.答:新、旧工艺产生的废水排量分别为200t和500t.助力教学仅限个人使用，20210年秋季学期使用

教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞助力教学仅限个人使用，20211年秋季学期使用