2024_2025学年高中生物第四章细胞的物质输入和输出第1节物质跨膜运输的实例教案2新人教版必修1.docVIP

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物质跨膜运输的实例

一、?????????教学设计理念

1、学生的相识活动是一个循序渐近的过程，本节课的设计在教学过程中奇妙的利用学生己有的生活学问和书本学问，用多媒体的教学手段呈现在同学们面前，增加学生的感性相识，这符合中学生的从感性相识到理性相识，从实践阅历到相识书本学问的一般规律。在呈现的试验面前产生疑问，从现象中发觉问题，利用已有学问理论来解决问题并提出问题，在此过程中让学生获得学问，并学会将学问应用于实际生活来解决问题。

2、提高生物科学素养，面对全体学生，提倡探究式学习，注意与现实生活的联系是中学生物新课程改革的基本理念。课堂教学中，老师是主导，学生是主体。老师的任务是为学生的学习创建良好的学习条件、供应学习资料和适时的给以必要的帮助。

二、?教材分析

????《物质跨膜运输的实例》是人教版一般中学新课程标准试验教科书生物必修1《分子与细胞》中第4章第1节的内容。这一节主要介绍的是以水和无机盐的跨膜运输为例，说明细胞膜是选择透过性膜，是在学习了第2章《组成细胞的分子》和第3章《细胞的基本结构》的基础上再学习的，也是为进一步学习细胞膜的结构和物质跨膜运输的方式，并从结构与功能相适应的角度来相识生物膜的结构和功能特点打好基础的。本节共分2课时完成，为了适应教学实际，我支配水的跨膜运输作为第一课时的主要内容，其中的“植物细胞的吸水和失水的探究”是全书的第一个“探究”，探究试验支配在其次课时进行。

三、学情分析

?????通过初中阶段以及必修一前几章节的学习，学生对于细胞的分子组成、基本结构和探究的基本步骤已有了肯定的相识，能理解细胞膜是系统的边界，并且大部分学生已经对生物有了较深厚的学习爱好，他们很渴望在此基础上进一步探究物质是怎样进出细胞的，有哪些方式等有关细胞功能方面的学问。本节的内容从学问上来看有肯定的抽象性，加上学生基础薄弱，所以难度不宜过大，重基础，重联系实际，使新学问有效地整合进学生原有的学问网络中，使学生的学问体系得到丰富和发展，从而使学生在学习中做到融会贯穿。结合学生实际进行内容支配，教学进度不宜过快。

四、?????????教学目标

1、学问与技能：

(1)说出渗透作用的概念和条件；

(2)列举水及离子的跨膜运输，说明细胞膜是选择透过性膜；

2、过程与方法：

(1)尝试从生活现象中提出问题，并能用理论来说明；

(2)在分析问题时，学会用类比法举一反三。

3、情感看法和价值观：

(1)领悟科学探究的思想方法，培育学生质疑、求实、创新以及勇于实践的科学看法和精神；

(2)学生在合作学习的过程中，学会与人沟通、敬重他人；

五、?????????教学重点和难点

（一）、教学重点

1、渗透作用发生的条件，细胞就是一个渗透系统。

2、动植物细胞吸水失水的条件及现象

3、细胞膜及生物膜具有选择透过性。

（二）教学难点

如何运用已有理论学问来分析类似问题。

?六、?????????教学方法

?1.师生合作探究

2.类比迁移法

七、?????????教具打算：

多媒体课件，动画

八、???所需课时：1课时

九、???????????教学过程：

教学内容、过程支配

教学意图

l??复习导入

问题1：细胞是一个基本的生命系统，这个系统的边界是什么？

问题2：由于边界的存在，进而将细胞与外界物质分隔，这种分隔是不是意味着细胞须要的物质不能进来，细胞不须要的物质不能出去，为什么？

“任何一个生命系统都是开放的系统，都与外界有物质的交换。细胞膜能限制物质进出细胞出入。”

引入新课：细胞膜是怎样限制物质进出细胞的？今日，我们以水分为例，共同探讨水分是怎样通过细胞膜进出细胞的。

l??新课教学

1、“问题探讨”

（1）动画演示：渗透作用的试验现象

介绍渗透装置：烧杯中是清水，漏斗内是30%的蔗糖溶液，两种不同的溶液被一层玻璃纸（半透膜）隔开，试验起先时，漏斗内外的液面在同一水平面上，静置2h后，漏斗内的液面上升。

老师介绍演示试验，说明半透膜的特性。

（2）提出探讨问题

问题①为什么漏斗内的液面会上升？

多媒体动画演示，引导学生思索：水分子往哪里移动,总体上向哪一个方向移动?

引导学生联系其他学科学问分析：

①蔗糖分子不能自由通过半透膜而水分子可以。

②两侧的水分子都在运动。

③由于单位体积内，清水中的水分子数量多，蔗糖溶液中的水分子数量少，所以在单位时间内，由烧杯通过半透膜进入漏斗的水分子数量多于由漏斗通过半透膜进入烧杯的水分子数量。

④总体的扩散方向为水分子由烧杯通过半透膜进入漏斗，因此漏斗管内的液面上升。

老师点评：给学生适当的激励。

师生总结：水分子从数量多的一侧向水分子数量少的一侧扩散，也就是说：水分子是顺着相对浓度梯度跨膜运输的，这种现象称为渗透作用。这个装置叫渗透装置。

接着小组探讨另两