裨治文（Elijah_Co...gman）译《三字经》研究_.pdfVIP

theprocessoflanguageteachingshouldbesupplementedbyexcellentuniversal

culturalteaching,thetwopenetrateandpromoteeachother.

TakingE.C.BridgmanasaChineselanguagelearner,thestudyanalyzedtheC.R

trans.andtheC.Ctrans.,summarizedhisChineselearningexperienceandmethods,

whichhadcertainvalueandinspirationforinternationalChineseteaching,textbook

compilationandinternationalcommunicationofChineseexcellentculture,andalso

helpedenrichthehistoryofSino-Westernrelationsandculturalexchanges.

Keywords:ElijahColemanBridgman;Three-CharacterClassic;translationtext;

adaptation;contemporaryvalue

III

3.4《读本》译本的翻译风格33

3.4.1翻译方法33

3.4.2翻译技巧36

3.5《读本》译本的适用对象37

第4章两部译本改编的差异、优势与影响分析39

4.1两部译本的改编差异分析39

4.1.1改编目的39

4.1.2改编内容40

4.1.3编排形式41

4.1.4翻译风格41

4.2两部译本的改编优势分析45

4.2.1《丛报》译本的改编优势46

4.2.2《读本》译本的改编优势46

4.3两部译本的改编影响分析47

4.3.1《丛报》译本产生的影响48

4.3.2《读本》译本产生的影响49

第5章裨治文译《三字经》的当代价值50

5.1对国际中文教学的启示50

5.2对中国优秀文化国际传播的启示52

第6章结语54

参考文献55

1822-1829年期间，裨治文先后在阿默斯特学院（AmherstCollege）和安多

①

弗神学院（AndoverTheologicalSeminary）接受神学教育。这一时期美国海外传

MissionaryHerald

教运动日益扩张，裨治文通过阅读《教师先驱报》（）等宗教

杂志，对马萨诸塞州以外的世界和海外传教事业产生了强烈的兴趣，并表达了做

一名海外传教士的愿望。②

③182910David

不久，裨治文在美部会的邀请下，于年月乘美国商人奥立芬（

W.C.Olyphant,1789-1851）的“罗马号”航船被派往中国传教，由此开启他一生

的传教事业。

18302Robert

年月，裨治文抵达广州。在奥立芬与马礼逊（

Morrison,1782-1834）的帮助下，裨治文很长一段时间全身心投入了汉语学习中。

此外，他还领养与照顾了三名10-15岁的男生，并对他们进行语言与宗教教育，

因为裨治文坚信教育极具改造作用，并且，他清楚地意识到这种努力对于中国传

教运动的长远意义。④