25春译林版初中英语七年级下册教案设计 Unit 5　第五课时　Pronunciation.doc

第五课时Pronunciation

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类别

课时要点

教学重点

1.让学生了解诗歌中的押韵现象,掌握押韵词的特点和识别方法。

2.帮助学生通过练习,能够正确地识别和朗读押韵词,感受诗歌的韵律美,提高英语口语的节奏感和表现力。

教学难点

1.让学生能够准确识别并运用押韵规则,在诗歌创作或口语表达中自然地运用押韵词,增强语言的感染力。

2.培养学生对诗歌韵律的敏感度,让学生在欣赏和朗读诗歌时能够更好地理解诗歌的情感和意境。

教学过程

Step1Leadingin

1.Greetstudents.

2.Reciteasimplerhymingpoem.Askstudentstolistencarefullyandexplainwhatmakesitrhymed.

Step2Presentation

1.Letstudentsreadthepoemtogether.

2.Explaintherhymingwordsandaskstudentstopractisesayingthesewordsaloud.

Step3WorkonA

1.AskstudentstoreadthepairsofwordsinA.Tick(√)thepairsthatrhymeandcross(×)thepairsthatdonotrhyme.

2.Checktheanswerstogether.

Step4WorkonB

1.Askstudentstoreadtheincompletepoemandcompletethepoemwithrhymingwords.

2.Aftercompletion,asksomestudentstoreadthepoeminfrontoftheclass.Theotherscanlistenandevaluatewhethertherhymingiscorrectandthereadingisfluent.

教学反思

在这节语音课上,学生对诗歌押韵有了初步的认识,但在实际识别和运用押韵词时,部分学生仍存在困难。在今后的教学中,应增加更多的诗歌阅读和创作练习活动,在实践中提高他们对押韵的掌握能力;同时,鼓励学生多听、多读英语诗歌,培养语感和韵律感。