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四年级语文教案《语文园地》
四年级语文教案《语文园地》1
【教材分析】
本次“语文园地三”主要内容是交流了解现诗歌的特点；认识
几个古文人；学习生字；了解描写颜色的短语；学会仿写新诗；积累
理解几句名言。重点是练习写诗歌片段，理解并积累名言。
“语文园地三”中的“交流平台”主要培养学生赏析现诗歌
句子所表达的情感的能力，从例句的感知到方法的指导，层层深
入：“识字加油站”从大家熟知的古文人入手，对汉字进行识
记：“词句段运用”中主要对描写颜色的句子进行积累，难点是仿写
小诗，指导学生赏析例句特点并进行总结练习：最后在“口积月累”
中对关于“诗”的名句的认知和积累，这些都体现了对认知能力和
积累能力的考察，这就要求我们在平时的教学和生活中多发现，多
积累，提高学生的综合能力。
【教学目标】
1.与同学交流学习现诗歌的感受。
2.能在了解古文人的过程中，认识“屈、渊”等10个生字。
3.朗读并与同学交流描写颜色的句子，感悟写法。
4.诵读诗句，了解特点，并尝试仿写。
5.积累名言。
【教学重难点】
朗读并与同学交流描写颜色的句子，感悟写法；诵读诗句，了
解特点，并尝试仿写。
【教学策略】
L教学“交流平台”时，结合本单元诗歌，交流学习诗歌时的
感受，初步了解现诗的特点。
2.“识字加油站”列举了8位古文人，主要让学生在了解这
些古文人的同时会认10个字。
3.对于“词句段运用”第一题，让学生与同学交流，在具体的
语境中体会其作用c第二题指导学生在读熟诗句的基础上，注意诗
句中加点部分的语言特点，再尝试仿写。
4.“日积月累”中，让学生读熟有关诗歌的名言，进一步了解
诗歌的特点。
【教学准备】
多媒体课件。
【教学课时】
2课时
第1课时
【课时目标】
1.与同学交流学习现诗的感受。
2.能在了解古文人的过程中，认识“屈、渊”等10个字。
【教学过程】
板块一
交流平台
1.导入新课。
(1)师导入：我们为什么要学诗？因为“人本来就是诗意地栖
居于大地之上”，“诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界”。我们在
学习的过程中不知不觉地受到了真善美的熏陶。通过本单元的学习，
我们有什么收获呢？让我们一起走进语文园地的“交流平台”栏目
看看吧！
(2)板书课题。(课件出示：语文园地“交流平台”)
2.引导生读对话，适时提问。
(1)生自由、轻声地读教材中几位小朋友的对话。
(2)交流第一句。
①师引导：第一位小朋友告诉我们诗歌有什么特点呢？
②预设：朗朗上口、悦耳动听，很有节奏感。
③出示课件。
我很喜欢本单元的诗歌，读起来朗朗上口、悦耳动听，很有节
奏感。
师引导：哪些诗句让你感觉朗朗上口、悦耳动听，有节奏感？
能为大家读读吗？
⑤生读诗句后交流。
(3)交流第二句。
①师引导：第二位小朋友解锁了诗歌的什么“密码”呢？
示例1:运用拟人的手法，极具想象，把太阳想象成喝醉的人。
示例2：读起来特别有味道，难怪有人说：现代诗，是语言的
音乐，读着这样的诗，觉得很放松。
【设计意图】
“交流平台”栏目是对本单元内容的回顾，教学时重点从感官
描写这个点出发，引导学生了
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