原创力文档- 1、本文档共10页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
教材《教师伦理学专题——教育伦理范畴研究》檀传宝著?北京师范大学出版社2000年专题一 教师伦理学与师德范畴论 第一节 伦理与伦理学伦理学以伦理和道德为研究的对象。“伦理”和“道德”是一个概念，还是完全不同的两个范畴？01伦、理二字在中国古代很早就已出现。02伦理与道德“伦”的多种意思《礼记·乐记》中说：“八音克谐，无相夺伦”。还有一种解释说“伦者，轮也”。轮喻人群的协调、交往关系。另一种解说为“伦者，纶也”。纶引申为人际交往或关系。古人之伦主要是指人际关系的，人伦所表达的人际关系在许多时候讲的又是人的名分和辈分等等。“理”的多种理解“理”，是中国古代哲学的核心概念之一。“理”乃万物运行的成法。不过中国文化是伦理性文化，延伸到人文领域是道德的当然之则。将伦、理二字合用，最早也可追溯到《礼记·乐记》：“乐者，通伦理者也”。伦理在这是人伦之理。伦理是人际关系及其调整的客观规则。道德二字在古代是分开使用为主道是人之为人的根本。关于“德”字的含义，古人有德、得相通之说。故在中国文化中道德即“得道”，得宇宙之道、得人伦之道。所以，中国文化中的道德也主要指个体在心性上对宇宙人生奥秘的领悟和把握以及由此而形成的德行、德性等等。伦理和道德的细微差别伦理主要指客观的道德法则，具有社会性和客观性；而道德是客观见之于主观的法，主要指称个人的道德修养及其结果。以伦理和道德为研究对象的伦理学既要研究客观的道德法则，又要关注个体的道德修养，但后者当是以前者为基础的。教育伦理学或教师伦理学作为伦理学的分支，也应当注意研究教育道德的客观法则，并在研究这一客观法则的基础上，探讨如何使客观道德法则主观化、提升师德修养水平等课题。此概念有两个基本内涵：人际关系处理法则内化为教师素质的一部分010302研究中应注意的问题AB类型：理论伦理学和应用伦理学伦理学和教师伦理学重要说明应用伦理学：如何实现理论伦理学的成果在实际生活应用理论伦理学：研究的是伦理学的最基本的一些范畴和命题按类型分析01小结教师伦理学基本上是一门应用性的伦理学教师伦理学和教育伦理学的联系与区别02从历史的维度看，伦理学基本形态有三种，即：规范伦理学(normative ethics)描述伦理学(descriptive ethics)元伦理学(meta-ethics)伦理学的历史形态传统和主流的伦理学。其特点是：主要用哲学思辩的方法研究伦理问题指导实践性，以给实际生活以伦理上的指导为当然使命以伦理的价值或应然为研究的重点领域规范伦理学
文档评论（0）