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课时作业(二十二)杂交育种与诱变育种
基础巩固
1.用纯种的高秆(D)抗锈病(T)小麦与矮秆(d)易染锈病(t)小麦培育矮秆抗锈病小麦新品种的方法如下:高秆抗锈病小麦×矮秆易染锈病小麦eq\o(――→,\s\up7(①))F1eq\o(――→,\s\up7(②))雄配子eq\o(――→,\s\up7(③))幼苗eq\o(――→,\s\up7(④))选出符合要求的品种。下列有关此种育种方法的叙述中,正确的是()
A.过程①是杂交 B.过程④必须使用生长素处理
C.过程②是自交 D.过程③必须经过受精作用
解析:在这个培育过程中充分运用了杂交育种和单倍体育种技术,过程①是杂交过程;过程②是减数分裂过程,产生配子;过程③是花药的离体培养过程,获得单倍体植株;过程④是染色体加倍的过程,通常用秋水仙素处理幼苗。
答案:A
2.下列育种方法中,能改变原有基因结构的方法是()
A.杂交育种 B.诱变育种
C.单倍体育种 D.多倍体育种
解析:基因突变是基因中碱基对的替换、增添或缺失,是基因结构的改变,能产生新基因。而杂交育种、单倍体育种、多倍体育种均是在原有基因结构的基础上,经基因的重组、减半、加倍过程,产生了新的性状,基因结构并没有变化。
答案:B
3.下列关于育种的说法,不正确的是()
A.基因突变普遍存在,可用于诱变育种
B.诱变育种和杂交育种均可产生新的基因型
C.三倍体植物可由受精卵发育而来
D.培养普通小麦花粉得到的个体是三倍体
解析:基因突变具有普遍性,诱变育种的原理是基因突变,A正确;诱变育种可通过基因突变产生新的基因进而形成新的基因型,杂交育种可通过基因重组而产生新的基因型,B正确;三倍体植物可由四倍体和二倍体的生殖细胞结合形成的受精卵发育而来,C正确;培养普通小麦花粉得到的个体为单倍体,D错误。
答案:D
4.尽管现在的育种方法有多种,但传统方法——杂交育种仍然发挥着重要的作用。下列有关杂交育种的说法正确的是()
A.育种过程中不可能出现自交现象
B.能得到具有杂种优势的种子
C.不能得到纯合子
D.用时短、操作简便
解析:根据育种目的不同可以获得具有优良性状的杂合子,也可获得纯合子,在获得纯合子的过程中要用到自交的方法。由于显性纯合子不易获得所以用时较长。
答案:B
5.对于育种来说,有性生殖的主要优点是能产生()
A.更多的后代 B.更多各种各样的后代
C.健康的后代 D.发育更快的后代
解析:有性生殖的过程中经过了减数分裂,存在基因重组,会产生多种配子,并且配子之间是随机结合的,所以会产生多种多样的后代。
答案:B
6.杂交育种和诱变育种的原理分别是()
A.基因突变 B.基因重组和基因突变
C.染色体变异 D.基因突变和染色体变异
解析:杂交育种的原理是基因重组,诱变育种的原理是基因突变。
答案:B
7.诱变育种可以改良某种性状,这是因为()
①后代性状较快稳定②提高突变率,增加变异类型
③控制某些性状的基因突变成其等位基因④有利突变体数目多
A.①② B.②③
C.①③ D.②④
解析:诱变育种的原理是基因突变,经人工诱变后会提高突变率,增加变异类型;基因突变后会产生原基因的等位基因。
答案:B
8.已知水稻的抗病(R)对感病(r)为显性,有芒(B)对无芒(b)为显性。现有抗病有芒和感病无芒两个品种,要想选育出抗病无芒的新品种,从理论上分析不可以选用的育种方法有()
A.杂交育种 B.单倍体育种
C.诱变育种 D.多倍体育种
解析:要选育的抗病无芒新品种不是多倍体,故不能用多倍体育种的方法。可采用杂交育种,使不同个体的优良性状集于一体;利用单倍体育种可以明显缩短育种时间;也可以采用诱变处理进行诱变育种,通过选择获得符合要求的品种。
答案:D
能力提升
9.下列关于诱变育种的优点和缺点的分析不正确的是()
A.提高变异频率,使后代变异性状较快稳定,因而加快育种进程
B.培育的新品种结实率低、发育迟缓、茎秆粗壮、果实种子大、营养物质含量高
C.大幅度改良某些性状
D.有利个体不多,需要大量的材料
解析:诱变育种能提高变异频率,加快育种进程。选项B为多倍体的特点。
答案:B
10.杂交玉米的种植面积越来越广,农民需要购买玉米杂交种。不能自留种子来年再种的原因是()
A.自留种子发芽率低
B.杂交种都具有杂种优势
C.自留种子容易患病虫害
D.杂交种的有性繁殖后代会发生性状分离
解析:杂交种具有杂种优势,但杂交种的有性繁殖后代会发生性状分离而不再具有杂种优势。
答案:D
11.有一种塑料在乳酸菌的作用下能迅速分解为无毒物质,可以降解,不至于对环境造成严重的“白色污染”。培育专门“吃”这种塑料的细菌能手的方法是()
A.杂交育种
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