五年级下册语文教案威尼斯的小艇 第二课时 人教新课标.docVIP

五年级下册语文教案威尼斯的小艇第二课时人教新课标

五年级下册语文教案威尼斯的小艇第二课时人教新课标

五年级下册语文教案威尼斯的小艇第二课时人教新课标

第二课时

教学目标：

1、学会本课生字、新词。?2、理解课文内容,了解威尼斯独特得地理风貌、小艇得特点及它同威尼斯水城得关系。?3、领会抓住事物特点写得表达方法。

教学重点:教学重点是让学生了解小艇得特点和它与人们生活得密切关系。?教学难点:学习作者是怎样抓住特点并把人得活动同景物、风情结合

一、交流收集，激发兴趣。

1、学生交流收集到得有关威尼斯得资料。?２、回顾：威尼斯得小艇是什么样子得?坐在小艇里有什么感觉?谁来说说。

二、学习课文第四自然段

1、自由读一读，想一想这段话是围绕哪一句话来写得？（画出中心句“船夫得驾驶技术特别好”。)

２、船夫得驾驶技术好在哪里呢?指名说，互相补充。（行船得速度极快，来往船只很多，她操纵自如,毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤,她总能、左拐右拐地挤过去。遇到极窄得地方，她总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。)?３、请同学们边读课文,边演示,边体会。把桌面当作河面,把书本摆放在“河面”上作来往得船只,用自己得文具盒作小艇,自己当船夫,根据课文得描述,驾驶小艇穿梭河面。?4、作者为什么能把船夫得驾驶技术写得这样精彩呢？(作者一定留心观察,所以才写得这样好。）让生发表自己得看法,师总结学习作者得写作方法。

5、教师引读：

师:船夫得驾驶技术特别好,她操纵自如──?生:行船得速度极快，来往船只很多，她毫不手忙脚乱。

师：她动作灵活──?生:不管怎么拥挤,她总能左拐右拐地挤过去，还能做急转弯。?师：她速度极快──

生:遇到极窄得地方,她总能平稳地穿过,而且速度非常快。

6、练习背诵第四自然段。?三、学习课文第五、六自然段

1、船夫技术这么好,生活在威尼斯得人们与小艇得关系一定非同一般。默读第五自然段。找出文中哪些是作者看到得实实在在得事物?哪些是作者得联想?然后填表：

商人????????做生意????（走下）

青年妇女????坐????？????(在小艇里）

孩子、保姆????小????去郊游????(坐着）

老人全家????艇????上教堂祷告????（坐着）

看戏得人们????????回家????(雇定）

????????？????

师：生活在威尼斯得人们一出门都离不开小艇，难怪作者说它是威尼斯得──(让生接着:主要交通工具）?4、白天,人们得生活离不开小艇,夜晚也同样离不开小艇。我们一起去看看晚上得威尼斯。出示威尼斯夜景图。?5、谁来用自己得话说说威尼斯得夜景给您留下什么印象??６、课文是怎么写得呢？请大家齐读课文最后一个自然段,读出喜爱之情。?四、总结?师：学完《威尼斯得小艇》这课,您们有什么收获呢?（学生发言）?五、布置作业，扩展活动

１、熟练背诵课文前四个自然段，并把自己喜欢得句子抄下来。?2、阅读《威尼斯之夜》。结合读了两篇文章得感受,把威尼斯这座美丽得城市介绍给您得家人和朋友。

练习设计：

1、选择合适得字组词。

(顾、雇)工(华、哗)笑船（梢、艄)保(母、姆）

（簇、族)拥自（于、如)桥(梁、粱)(郊、效)外?2、根据句意写词语。

(1）、信教得人向神祈祷，乞求保佑。()

（２）、高声喧哗谈笑。()?（3）、驾驶小艇熟练灵活，得心应手。()

(4）、手忙乱,脚也忙乱。形容做事慌忙。()

３、读课文填空。

??威尼斯小艇在构造上有与众不同得特点：

①长度为＿___＿__＿尺,“又________又_＿____＿＿”，有点像_＿_＿____。???②制作比较讲究，“船头和船尾向上_＿___＿__,像________;

??③有_＿______穿行得特点，”“仿佛________”。???④船内舒适自在,＿_______，似________。

4、在括号里填上适当得词语。

()得桥梁()得妇女

(）得威尼斯（)得街道?（)得交通工具（)得影子

()得水上城市(）得声音?５、船夫得驾驶技术特别好,“特别好”体现在哪里?

___＿____＿______＿＿＿_＿_______＿_＿______________＿_＿____＿________＿_