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高中思想政治课合作学习中角色分配与实施路径优化探究

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

在教育改革不断深入的背景下，高中思想政治课教学模式也在持续创新。合作学习作为一种有效的教学方式，逐渐在高中思想政治课堂中兴起。它打破了传统教学中以教师讲授为主的单一模式，强调学生的主体地位，鼓励学生在合作中共同探索知识、解决问题。

随着社会的快速发展，对人才的要求日益提高，不仅需要具备扎实的专业知识，更要拥有良好的团队协作能力、沟通能力和创新能力。高中思想政治课作为培养学生思想道德素质和社会责任感的重要学科，其教学目标也不再局限于知识的传授，更注重学生综合能力的培养。合作学习模式的出现，