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小学数学课堂错误资源化在培养学生数学审美能力中的应用研究论文

摘要：本文以小学数学课堂错误资源化为研究对象，探讨了其在培养学生数学审美能力中的应用。通过分析小学数学课堂中错误资源的现状，提出了利用错误资源培养学生数学审美能力的策略，为提高我国小学数学教育质量提供了一定的理论依据。

关键词：小学数学；错误资源；审美能力；应用研究

一、背景分析

（一）小学数学课堂错误资源的现状

1.学生对错误的认识不足

在小学数学课堂中，许多学生对错误缺乏正确的认识，往往将错误视为失败的表现，从而对错误产生恐惧和排斥心理。这种心态使得学生在面对错误时，不能正视问题，也无法从错误中汲取经验和教训，导致他们在数学学

一线教师，参与编写各种教辅资料

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