Unit2 Expressing yourself 第一课时（大单元教学设计）人教PEP版（2024）英语三年级下册.docx

人教版新教材三年级下册

Unit2Expressingyourself

单元整体教学设计

一、教材截图

二、单元整体概览

类别

内容

单元标题

Expressingyourself

主题

√√√人与自我人与社会人与自然

√√√

单元主题

Expressingyourself

主题群

生活与学习；社会服务与人际沟通

单元子主题

身边的事物与环境；个人喜好与情感表达；尊重爱幼，懂得感恩

育人目标

用所学语言描述动物特征及描述身边的事物、采用正确的方式和方法向

周围的老师、家长和同学表达自己的爱，通过多种方式表达自己的想法和感受，心存感恩，善待他人。

三、单元语篇分析

语篇

类型

语篇分析

本单元主题是“Expressing?yourself”，内容涵盖谈论宠物、描述宠物特征、表达对宠物的喜爱以及向家人表达爱和关心等方面。教材通过丰富多样的活动形式，如对话、词汇学习、韵律诗、读写练习等，将语言知识与实际生活情境紧密结合，让学生在真实的语境中学习和运用英语，不仅能提升学生的语言能力，还能培养其观察、思维和情感表达等多方面的能力。

语篇一

视听说课

语篇一是日常生活对话，教材通过ZhangPeng和MikeBlack散步偶遇，一起谈论狗的话题展开，能描述事物的特征并表达自己的情感和态度。

语篇二

语音课

语篇二是一节语音课，基于单元大任务和课时内容，创设语篇导入学习，感知-e在单词中发长音/i:/的规律，通过课时语篇任务“Wearehappy”，同学们分享各自的快乐，

还能一起唱歌，做游戏和读故事，在多种形式的学习活动中理解语用-e在单词中的发音规律。

语篇三

视听说课

本语篇三是日常生活对话，是Letstalk和Letslearn的融合课，Talk部分呈现的是Binbin和John通过不同的方式表达对妈妈的爱，John每天对妈妈说“Iloveyou!，WuBinbin制作礼物来表达对妈妈的爱。Let’slearn主要是关于WuBinbin和妹妹通过画画、制作卡片和唱歌跳舞等方式表达对妈妈的爱。

语篇四

阅读课

语篇四是读写课，通过阅读短文，我们懂得表达情感的不同方式，如我们的嘴巴、脸和身体都会说话，也可以通过画画、制作卡片或唱歌等形式来表达情感。

语篇五

项目式和故事阅读融合课

语篇五是项目式和故事阅读融合课，Readingtime呈现的是各种不同方式表达我们自己的想法和感受。通过理解材料内容，拓展新的英语词汇和英语句子，扩大学生的语

言的输入储备。“Project”部分是将所学知识进行有机融合，制作出表达友谊的思维导图。

四、学情分析

三年级学生已积累了一定的英语词汇和简单句型，对英语学习充满兴趣，但注意力易分散。他们偏爱通过游戏、图片等直观方式学习，且乐于参与课堂活动和小组合作。对于本单元的宠物话题，学生虽感兴趣，但在描述宠物和表达情感时，可能出现词汇量不足、句型运用不熟练的情况，且受文化背景影响，部分内容需教师引导。

五、单元主题及目标

（一）单元主题

（二）单元教学目标

语言能力目标：学生能够听懂、会说描述宠物特征的词汇，如long,?short,?fat,?thin等；能够运用句型“Your?dog?is?cute.?It?has?a?long?body?and?short?legs.”进行简单的对话。

学习能力目标：通过听、说、读、演等活动，培养学生的英语学习兴趣和合作学习能力。

思维品质目标：引导学生观察图片，培养学生的观察能力和思维能力。

文化意识目标：了解不同的宠物及其特点，感受人与动物的亲密关系。

六、课标要求

依据《义务教育英语课程标准(2022年版)》，三年级学生应能在图片、图像、实物的帮助下听懂简单的话语或录音材料；能认读所学词语；能根据拼读规律读出简单的单词；能根据表演猜测意思、说词语；能学唱英语儿童歌曲和歌谣15首左右；能根据图、文说出单词或短句；能就熟悉的日常话题作简短的叙述；能在教师的指导下进行简单的角色表演。

七、教学设计

Period1（第一课时）

教学内容

ALet’stalklearn

课型

视听说课

课时分析

What：本语篇是日常生活对话，围绕ZhangPeng和Mike的对话展开。ZhangPeng遇见Mike牵着一条小狗，他夸Mike的小狗真可爱，身体很长，腿很短。Mike询问ZhangPeng是否喜欢狗，ZhangPeng说喜欢，他认为狗很友善，并且可以帮助别人。

How：本语篇是日常生活对话，涉及到描述身体部位的形容词，如“long,fat,thin,slow”以及描述动物外貌特点的核心句型，如“It’s....”和“Ithas....”。

Why：通过Let’stalk的对话，让学