11 我是一张纸 教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版.docx

11我是一张纸教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、教材分析

亲爱的同学们，今天我们要一起探索的是《道德与法治》二年级下册的“我是一张纸”这一章节。这个话题不仅贴近我们的生活，还能让我们了解资源的宝贵，培养节约意识。接下来，就让我们一起来揭开这张“纸”背后的秘密吧！???

二、核心素养目标

1.培养对自然资源的认识，理解纸张的来源和制作过程，增强环保意识。

2.培养节约用纸的习惯，学会在日常生活中珍惜资源。

3.增强社会责任感，意识到个人行为对环境的影响，并愿意为保护环境贡献力量。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

我们的二年级学生们在之前的学习中已经接触过一些关于自然资源的简单知识，比如知道水、电、煤等是生活中常见的资源。对于纸张，他们可能了解它是由树木制成的，但对其制作过程和环保意义的具体认识还较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生们对新鲜事物充满好奇心，对于生活中常见物品的制作过程特别感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、实验和讨论来学习新知识。学习风格上，他们喜欢通过故事、游戏和动手操作来学习，这些方法能够激发他们的学习热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于纸张的制作过程涉及一些复杂的概念，学生们可能会在理解造纸工艺的步骤上遇到困难。此外，对于环保意识的培养，学生们可能难以将抽象的概念与日常行为相结合，需要通过具体案例和实践活动来帮助他们建立联系。此外，对于节约用纸的习惯养成，学生们可能需要持续的指导和监督。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物纸张样品、环保袋

-软件资源：PPT课件、环保教育视频、在线环保知识游戏

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：环保知识网站链接、环保行动案例库

-教学手段：小组讨论、角色扮演、环保手工制作活动

五、教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对同学们说：“大家好！今天我们要学习的新课是《我是一张纸》。你们知道，在我们日常生活中，纸张扮演着怎样的角色吗？”

2.学生们纷纷举手发言，分享自己使用纸张的经历。

二、新课讲授

1.老师出示一张纸张，问：“同学们，你们知道这张纸是从哪里来的吗？”

2.学生们回答：树木。

3.老师继续提问：“那么，纸张是如何从树木变成我们手中这张纸的呢？”

4.学生们陷入沉思，老师趁机引入新课：“接下来，让我们一起探索纸张的制作过程。”

三、探究纸张制作过程

1.老师播放环保教育视频，展示纸张从树木到成品的整个过程。

2.视频结束后，老师引导学生回顾：树木→砍伐→制浆→打浆→抄纸→烘干→成品。

3.老师提问：“在这个过程中，我们发现了哪些环保问题？”

4.学生回答：砍伐树木、污染水源、消耗能源等。

5.老师总结：“纸张的制作过程确实对环境带来了一定的影响，所以我们要学会节约用纸，保护环境。”

四、互动讨论

1.老师提出问题：“在我们的生活中，有哪些地方可以节约用纸？”

2.学生们分组讨论，分享自己的想法。

3.各小组代表上台分享讨论成果，如：双面打印、使用电子文档、使用环保袋等。

五、环保手工制作

1.老师分发环保材料，如废报纸、剪刀、胶水等。

2.老师示范如何制作环保手工作品，如：环保纸袋、纸花等。

3.学生们按照老师的示范，动手制作环保手工作品。

4.制作完成后，同学们展示自己的作品，分享制作过程中的感受。

六、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容：“今天我们学习了《我是一张纸》，知道了纸张的制作过程以及节约用纸的重要性。”

2.学生们分享自己的收获，如：了解环保知识、学会节约用纸等。

3.老师总结：“希望大家能够将所学知识运用到日常生活中，从自己做起，为保护环境贡献一份力量。”

七、课后作业

1.老师布置作业：“回家后，请同学们和家长一起制定一个节约用纸的计划，并付诸实践。”

2.学生们认真聆听作业要求，点头表示明白。

八、教学延伸

1.老师鼓励学生们在日常生活中，关注环保问题，积极参与环保活动。

2.学生们纷纷表示愿意为环保事业贡献自己的力量。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：

学生通过本节课的学习，对纸张的来源、制作过程以及环保意义有了清晰的认识。他们能够描述出纸张从树木到成品的完整制作流程，理解了砍伐树木、制浆、抄纸等环节对环境的影响，并能够识别出日常生活中浪费纸张的行为。

2.能力提升方面：

学生在课堂讨论和手工制作活动中，提升了观察、分析、解决问题的能力。他们学会了如何从实际生活中发现问题，并提出解决方案，如双面打印、使用电子文