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第四单元比

主备人：美

个人初备

一、教学目标：

1、使学生理解比的意义，知道比与分数、除法的关系。

2、使学生理解并掌握比的基本性质，会求比值、化简比，能解答按比分

配的实际问题。

3、使学生在理解比的意义、探索比与分数和除法之间的关系以及比的基

本性质的过程中，体会类比法、推理思想，积累数学活动经验，体会数学知

识之间内在的联系，把握数学知识的本质。

4、使学生经历用比描述生活现象和解决实际问题的过程，感受数学知识

在日常生活中的应用价值。

二、教学措施:

1、联系已学知识，学生自主学习。

2、让学生感悟相关知识的联系与区别，使新旧知识融会贯通。

第四单元《比》个性

第一：比的意义

化调

教学内容：教科书第48—49页的内容

教学目标：整

1、使学生理解比的意义，认识比各个部分名称，理解比、分数、除

法之间的联系与区别。

2、会正确读，写任意相关联的两个量的比，掌握求比值的方法，能

正确求比值。

教学重点：理解比的意义。

教学难点：理解比、分数、除法之间的联系与区别。

教具准备：课件。

教学过程：

一、激趣导入。

1、只列式不计算

(1)六（一）班有男生25人，20人。男生人数是人数

的几倍？人数是男生人数的几分之几？

(2)一辆汽车4小时行驶了160千米，这辆汽车平均每小时行多

少千米？

(3)买10kg苹果花了70元钱，每千克苹果？

2、揭题：今天这节课我们要学习的一种新的对两个量进行比较

的方法———“比”。首先我们来了解一下比的意义。（板书课题：

比的意义）

二、自主探究。

提示：

P48—49页内容，完成下面的问题。

1、什么是比？它的各部分名称是什么？

2、什么是比值，怎样求比值，比值通常用那些数表示？

3、把课前练习的几个算式用“比”的形式表示出来，并试着求出

它们的比值。

4、想：比与分数、除法之间有什么联系与区别？

三、交流汇报。

1、汇报交流提示中的问题。

2、学生理解比的前项和后项顺序不能随便调换。

同类量的比:

2003年10月15日，我国第一艘载人飞船“神舟”五号顺利升空。

在太空中执行此次任务的员在飞船里向人们展示了旗

和国旗。

（1）知道这两面旗子的长和宽各是多少吗？

（2）怎样用算式表示它们长和宽之间的倍数关系？

（3）长和宽的比与宽和长的比怎样表示？

（4）这两个比一样吗？都是长与宽进行比较，有什么不同？

不同