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第一节人类面临的主要环境问题
课程标准
素养目标
任务设定
运用资料,归纳人类面临的主要环境问题
1.运用资料,说明环境问题的概念、类型以及人类面临的主要环境问题。(综合思维)
2.结合案例,分析环境问题产生的缘由及其后果。(综合思维)
3.运用资料,相识环境问题的实质,明确环境问题的解决措施,增加人地协调观。(人地协调观)
1.环境问题产生的缘由是什么?
2.资源短缺及其产生的缘由是什么?
3.生态破坏及其产生的缘由是什么?
4.什么是环境污染?环境污染有哪些类型?
一、环境问题的概念与类型
1.环境问题
(1)概念:一般指由自然界或人类活动作用于人们四周的环境,引起环境质量下降或生态失调,以及这种改变反过来对人类的生产生活产生不利影响的现象。
(2)产生缘由:人类对环境开发利用的强度越来越大,对环境的破坏越来越严峻。
2.类型——按性质分类
主要类型
表现
环境污染
大气污染、水体污染、土壤污染、生物污染、酸雨、全球变暖、臭氧层破坏等
生态破坏
水土流失、森林砍伐、土地荒漠化、生物多样性削减等
资源短缺
森林、草原、矿产等资源的削减和破坏
将主要环境问题与对应的环境现象连线。
[特殊提示]环境污染、生态破坏、资源短缺是环境问题的基本形式,三者既有区分,又相互联系。区分:①环境污染是指由于人类随意排放废弃物和有害物质,导致环境质量下降。②生态破坏是指由于人类对环境的破坏,导致环境退化,从而影响人类的生产和生活。③资源短缺是指资源数量不能满意人类的需求。联系:环境污染往往引起生态破坏和资源短缺,生态破坏往往引起资源短缺,资源短缺也会引起生态破坏。
二、主要环境问题
1.资源短缺
2.生态破坏
(1)成因:人类长期砍伐森林和开垦草原。
(2)表现:生态失衡、水土流失、土地荒漠化、生态恶化。
3.环境污染
(1)成因:人类生产生活过程中产生有害物质。
(2)后果:引起环境质量下降,危害人类健康,影响生物正常生存发展。
(3)主要类型及其危害
主要类型
主要污染物
危害
大气污染
常见的大气污染物有二氧化硫、二氧化氮、一氧化氮、一氧化碳以及可吸入颗粒物等
影响人类和动物的健康,危害植被,腐蚀材料,影响气候,降低能见度,引发温室效应、臭氧层空洞和酸雨等
水污染
生活污水、工业废水、农药、化肥以及畜禽粪便等
影响水的有效利用,危害人体健康或破坏生态环境,造成水质恶化
土壤污染
工矿企业排出的废水、烟尘、残渣中所含重金属元素和有机物,农用化学药剂中的有害成分,以及有害微生物、寄生虫卵等
使土壤的性质、组成、形态等发生改变,并导致土壤功能失调、质量下降
海洋污染
人类活动把物质或能量引入海洋环境
损害海洋生物、危害人类健康、阻碍海洋活动、降低海洋环境质量
推断下列说法的正误。
(1)环境问题就是环境污染。 ()
(2)沙尘暴发生时大气浑浊、能见度降低,属于大气污染。 ()
(3)可再生资源可以再生或循环利用,不会出现资源枯竭问题。 ()
(4)土壤被污染后只危害农作物。 ()
提示:(1)×环境问题不单指环境污染,还包括人类不合理活动导致的生态破坏和资源短缺。
(2)×沙尘暴是干旱、半干旱地区的植被破坏而导致的,属于生态破坏问题。
(3)×虽然可再生资源具有再生实力或者可以循环利用,但是可再生资源的补给、再生和繁殖须要肯定的时间,假如人类开发利用资源的速度超过了资源的再生速度,就会产生资源枯竭问题。
(4)×土壤被污染后,污染物可进入农作物体内或水体,然后通过食品、饮用水、水生生物进入人体,影响人们的身体健康。
环境问题及其产生的缘由
人类与环境相关模式图
问题1(人地协调观)人类在环境中获得物质和能量的过程中会产生哪类环境问题?是如何产生的?
提示:资源短缺、生态破坏。当人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度时,便会出现资源短缺、生态破坏等问题。
问题2(人地协调观)人类生产、生活的废弃物向环境排放的过程中会产生哪类环境问题?是如何产生的?
提示:环境污染。人类向环境排放废弃物的数量超过环境的自净实力时就会出现环境污染问题。
1.环境问题产生的机制
环境问题产生的缘由有两方面:一是人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度;二是向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净实力。如下图所示:
2.详细缘由分析
当今世界环境问题主要是由人为缘由引起的,其缘由详细归纳如下:
(1)人口压力
(2)资源不合理利用
(3)片面追求经济增长
3.环境污染与生态破坏的区分与联系
环境问题
区分
联系
含义
产朝气制
表现方式
环境
污染
由于随意排放废弃物和有害物质导致的环境质量下降
人类向环境排放废弃物的数量超过环境的自净实力
大气污染
都是环境问
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