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全国人教版信息技术七年级上册第四单元第13课四、《使用书签》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

全国人教版信息技术七年级上册第四单元第13课四、《使用书签》教学设计

设计思路

本课以《使用书签》为主题，旨在帮助学生掌握书签的使用方法，提高阅读效率。课程设计紧密结合人教版信息技术七年级上册第四单元内容，通过实际操作和案例分析，让学生在轻松愉快的氛围中学习书签的使用技巧，培养学生的信息素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习书签的使用，学生能够提高信息检索和资源管理能力，培养良好的信息素养；同时，通过实际操作，锻炼学生的计算思维和解决问题的能力，促进学生数字化学习习惯的养成。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本课前，已经具备基本的计算机操作能力，能够熟练使用鼠标和键盘。对于网页浏览和文档编辑有一定的了解，但关于书签的使用可能了解不多，部分学生可能仅限于个人浏览习惯。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程通常持有较高的兴趣。学生具备一定的自学能力和动手操作能力，但个体差异较大。部分学生可能偏向于视觉学习，喜欢通过观看演示来理解新知识；而另一些学生则更倾向于实践操