《归去来兮辞（并序）》课件40张.pptx

归去来兮辞;作者简介;不

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腰;题解;是战国后期诗人屈原在楚地民歌的基础上创造出来的一种新诗体，也称楚辞。;chóuchàng;余家贫，耕植不足以自给。幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术。亲故多劝余为长吏，脱然有怀，求之靡途。;（9）四方之事：指他接受建威将军江州刺史刘敬宣的任命出使的事情。

（10）诸侯：指州郡长官。

（11）家叔：指陶夔，当时任太常卿。

（12）以：因为。

（13）风波：指军阀混战。

（14）彭泽：县名。在今江西省湖口县东。

（15）眷然：依恋的样子。（16）归欤之情：回去的心情。;序言解读;寻程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职。仲秋至冬，在官八十余日。因事顺心，命篇曰《归去来兮》。乙巳岁十一月也。;1、于时风波未静?

古义：指战乱。今义：风浪，常用来比喻纠纷或乱子。

2、尝从人事

古义：指做官。今义：常用义，人的离合，境遇，存亡等情况，或关于工作人员的录用，培养，调配，奖罚等工作。

3、寻程氏妹丧于武昌??

古义：不久。今义：常用义为“寻找”“追寻”等。

4、幼稚盈室

古义：小孩。今义：指不成熟的做法。

6、于是怅然慷慨

古义：感慨。今义：指大方的行为。;文本解读;文本解读;归去来兮！田园将芜，胡不归？既自以心为形役,奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。

芜：田地荒废。胡：为什么。疑问代词。

以心为形役：以，让，介词；心为形役，心志被形体所役使。

奚：何，为什么，疑问代词。惆怅：失意状。

谏：①规劝；②挽回，纠正。此取后项义追：补救

来者：指未来的事情。追：来得及弥补。

;实（确实）迷途其未远,觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。

其：无实义，置句中起调整音节作用。

遥遥：漂流摇荡的样子。

飏：形容船缓缓前行。征夫：行人。

以：拿（以前路问征夫）后文：“农人告余以春及”也是这样。

熹微：光线微弱。;文本解读;弃官归家——自责自我安慰;

*谈谈你对这一段中“觉今是??昨非”一句的理解。

答：昨日之“非”，今天之“是”，陶渊明算是彻悟，一了百了。故一个“觉”字，真有一种迷途知返的味道。陶渊明率性而行，鄙弃官场，向往田园，做了千古的榜样，可千百年来又有几人能够做到呢？;写弃官归田的原因。;乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。

;倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而暇观。云无心以出岫,鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。;文本解读;文本解读;这一段描写初进家门时的情景和归家后的生活情趣（居室之乐、庭院之乐）。;归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。;或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。;文本解读;写定居后农村生活的乐趣。

跟乡里故人和农民的交往。

出游的方式。

游中所见的景象。;极力描写归田的生活乐趣。

初进家门

居室之乐

庭院之乐

户外之乐;

亲戚：

情话：;携幼入室形作名，幼儿、小儿。

眄庭柯以怡颜形作使动，使…愉快。

园日涉以成趣名作状，在园中，每天。

策扶老以流憩名作动，拄着。

时矫首而遐观名作状，时时。

悦亲戚之情话悦：形作意动，以…为快乐。

乐琴书以消忧名作动，弹琴、读书。

或棹孤舟名作动，划动。

善万物之得时形作动，喜欢，羡慕。;已矣乎（算了吧）！寓形（寄托身体）宇内（天地间）复几时，曷（“何”，为什么）不委心任去留（指生死)？胡为乎遑遑（惊恐匆忙，心神不定）欲何之(到哪里去)？富贵非吾愿，帝乡(天帝居住的地方，指仙境)不可期。怀（留恋，爱惜）良辰（美好的时光）以孤往，或植杖（依杖，扶杖）而耘耔(耘：除草；耔：培土。)。登东皋（水边向阳的高地）以舒啸(放声长啸)，临清流而赋诗。聊（姑且）乘化（顺随自然）以归尽(归向死亡)，乐夫天命复奚疑（还有什么可疑虑的呢）！;良辰美景触发了陶渊明何种幽微的情绪？传递出怎样的人生观？;承上而问;整体把握;整体把握;整体把握;归去来兮;合作探究;全文主旨