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HaveyoureadTreasureIslandyet?Unit8SectionA1a-1c
Teachinggoals
(教学目标)知识与技能：通过学习，学生能够使用现在完成时谈论、评价六本文学名著。文化意识：熟悉这六本小说的名称，了解他们的大意。情感态度：爱上阅读文学名著，乐于分享阅读内容。学习策略：1.通过仔细读图，获取信息进行推测的策略。2.听力中快速做笔记的策略。3.批判性思维。
AnalysisofTeachingMaterials
（教材分析）1a：视觉输入，通过主题图呈现六本小说并引入SectionA的语境与话题谈论文学作品；引入本节课的重点词汇。1b：通过听力让学生进一步熟悉六本文学名著的名称，并体验完成时的运用。1c：让学生结对操练，尝试模仿范例，运用现在完成时进行控制性的语言输出。各环节之间的联系：导入听力输入语言输出
treasureislandfullofclassicpagehurryhurryupduen.珠宝；财富n.岛满是……的；(有)大量的；(有)丰富的n.经典作品；名著n.(书刊或纸张的)页,面,张v.匆忙；赶快赶快；急忙(做某事)adj.预期；预定WordsReview单击播放录音ReadafterthetapeandspeakouttheChineseimmediately.
April23rdAgoodbookisagoodfriend.Haveyoureadbookstoday?WORLDBOOKDAY
Readingmakespeopleperfect.Readingtenthousandbooksisliketravelingtenthousandmiles.
Lookatthepictures.Haveyoureadthesebooks?AliceinWonderland/?w?nd?l?nd/爱丽丝梦游仙境TreasureIsland/’tre??//?ail?nd/金银岛RobinsonCrusoe/r?binsn//kru:s?u/鲁滨逊漂流记LookandsayPresentation
LittleWomen小妇人OliverTwist雾都孤儿TomSawyer[?s??j?]汤姆索亚历险记LookandsayLookatthepictures.Haveyoureadthesebooks?
Herearesomepicturesfromfamousbooks.Thereisalovelygirlinawonderfulland.Therearefourwomeninthepicture.Thereisapirate(海盗)andaship.Ashirtlessmanislookingtowardsthesea.Theboysareholdingsomefishbyariver.Thereisaboyrunninginthestreet.Maybeheisathiefwhodon’thaveparents.
Nowlet’smatchandstateyourreason.
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AliceinWonderlandTomSawyerLittleWomenOliverTwistTreasureIslandRobinsonCrusoe可以用小说主人公作为小说名字小说名字用斜体，实词首字母要大写
Haveyouheardofthesebooks?Check(√)theonesyouknow.___AliceinWonderland___LittleWomen___TreasureIsland___OliverTwist___RobinsonCrusoe___TomSawyerDoyouknowthemaincharactersofthesebooks?Whichbooktitlestellusthemaincharacters?Whichbookdoyoulikebes
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