高三物理二轮学案：专题一：力与运动-第3课时牛顿运动定律.docVIP

第三课时牛顿运动定律

【自主探究】

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牛顿运动定律及其应用

Ⅱ

1.对研究对象的受力分析是解题的关键。要根据力的概念、力产生的条件进行分析，更要注意结合物体的运动状态去研究。

2.选取适当的坐标系，会对建立方程和求解带来方便。无论是分解物体的受力还是分解物体的加速度，都要根据题目的具体条件和所求，灵活地建立直角坐标系。

3.注意合外力与加速度的瞬时对应关系，牛顿运动定律是力学的核心，其物理过程的分析和理解能体现学生的综合分析能力、推理能力，是考查的重点。

4.理解超重和失重的本质，灵活运用其知识分析和解决问题。

超重和失重

Ⅰ

网络构建：

牛顿定律

牛顿定律

牛顿第一定律惯性

牛顿第二定律

F合=ma

牛顿第三定律F=－F

⑴动力学的两类基本问题

⑵简单连接体问题

⑶超重和失重

受力情况

a

运动情况

牛顿力学适用范围

学习目标：

理解牛顿第一定律的内容和惯性，会分析实际问题

理解牛顿第三定律的内容，会区分相互作用力和平衡力

理解牛顿第二定律，会解决瞬时问题和两类动力学问题

掌握超重、失重概念，会分析有关超重、失重问题，会分析界、极值问题、会进行动力学多过程问题的分析

要点梳理：

要点1.牛顿第一定律（惯性定律）

（1）内容：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。

（2）理解：①牛顿第一定律反映了物体不受外力时的运动状态；②牛顿第一定律说明一切物体都有惯性；③牛顿第一定律说明力是改变物体运动状态的原因，即力是产生加速度的原因。

思考1如图1-3-1所示，在匀速前进的磁悬浮列车里，小明将一小球放在水平桌面上，且小球相对桌面静止．关于小球与列车的运动，下列说法正确的是()．

A．若小球向前滚动，则磁悬浮列车在加速前进

B．若小球向后滚动，则磁悬浮列车在加速前进

C．磁悬浮列车急刹车时，小球向前滚动

D．磁悬浮列车急刹车时，小球向后滚动图1-3-1

要点2.牛顿第二定律

（1）内容：物体运动时的加速度与物体所受的合外力成正比，与物体的质量成反比，加速度的方向与所受合外力的方向相同，且二者具有瞬时对应关系，此定律可以用控制变量法进行实验验证。

（2）公式：

（3）适用范围：宏观、低速运动的物体。

思考2（2012四川卷）．如图所示，劲度系数为k的轻弹簧的一端固定在墙上，另一端与置于水平面上质量为m的物体接触（未连接），弹簧水平且无形变。用水平力，缓慢推动物体，在弹性限度内弹簧长度被压缩了x0，此时物体静止。撤去F后，物体开始向左运动，运动的最大距离为4x0。物体与水平面间的动摩擦因数为μ，重力加速度为g。则

A．撤去F后，物体先做匀加速运动，再做匀减速运动

B．撤去F后，物体刚运动时的加速度大小为

C．物体做匀减速运动的时间为2图1-

D．物体开始向左运动到速度最大的过程中克服摩擦力做的功为

要点3.牛顿第三定律

（1）内容：两个物体之间的作用力与反作用力总是大小相等、方向相反、作用在同一条直线上。

（2）表达式：

（3）说明：作用力与反作用力有“三同、三不同”。

①三同：大小相同、性质相同、同时存在同时消失具有同时性

②三不同：方向不同、作用对象不同、作用的效果不同。

思考3（2011年高考·浙江理综卷）如图所示，甲、已两人在冰面上“拔河”。两人中间位置处有一分界线，约定先使对方过分界线者为赢。若绳子质量不计，冰面可看成光滑，则下列说法正确的是

图1-

A．甲对绳的拉力与绳对甲的拉力是一对平衡力

B．甲对绳的拉力与乙对绳的拉力是作用力与反作用力

C．若甲的质量比乙大，则甲能赢得“拔河”比赛的胜利

D．若乙收绳的速度比甲快，则乙能赢得“拔河”比赛的胜利

要点4两类动力学问题

两类基本问题

①已知物体的受力情况，求物体的运动情况。

②已知物体的运动情况，求物体的受力情况。

（2）分析两类问题的基本方法

①抓住受力情况和运动情况之间的联系的桥梁-----加速度。

②分析流程图

思考4．（2012上海卷）．如图，光滑斜面固定于水平面，滑块A、B叠放后一起冲上斜面，且始终保持相对静止，A上表面水平。则在斜面上运动时，B受力的示意图为（ ）

图1

要点5超重、失重

（1）超重：当物体具有向上的加速度时，物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）大于物体本身重力的现象。

（2）失重：当物体具有向下的加速度时，物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）小于物体本身重力的现象。

（3）完全失重：当物体的以加速度a=g竖直向下加速或竖直向上减速时（自由落体运动、竖直上抛运